Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Zgromadź dzieci w kole lub półkole; przywitaj się wesołym tonem („Dzień dobry, mali czytelnicy!”). (30–40 s)
- Krótkie wprowadzenie tematu: opowiedz jednoczłonowo, prostym zdaniem, kim jest bibliotekarz i co robi bibliotekarz — np. „Bibliotekarz dba o książki i pomaga nam je znaleźć.” (30–40 s)
- Zaproś dzieci do naśladowania ruchów: pokaż gesty „otwierania książki” (ręce na boki jak kartki), „układania na półce” (unoszenie rąk do góry i odstawianie), „cichego słuchania” (palec na ustach). Poproś dzieci, aby powtarzały każdy gest za opiekunem. (2 min)
- Rozgrzewka przy spokojnej muzyce: proste ćwiczenia rytmiczne — klaskanie w dłonie na cztery uderzenia, marsz w miejscu przez 8 taktów, skłon w przód i wyprost. Zachęć do szerokich, prostych ruchów przygotowujących do tańca. (1–1,5 min)
Część główna (5 minut)
- Wprowadzenie scenki tanecznej: powiedz, że zatańczycie „w bibliotece” — dzieci będą naśladować czytanie, zbieranie książek i „ciche tańce” między półkami. (20 s)
- Muzyka: włącz rytmiczny, ale łagodny podkład muzyczny (bez słów lub znana piosenka dziecięca w spokojnym tempie). Długość muzyki 3–4 minuty.
- Ruchy i zadania do wykonania podczas muzyki (powtarzaj sekwencję 2 razy):
- 8 taktów: marsz między „półkami” (lub w miejscu), unosząc „książkę” (chusteczka/tekturowy prostokąt) wysoko nad głową.
- 8 taktów: przytulanie książki do siebie i „czytanie” — ruchy oczu w dół, wskazywanie palcem po „kartce”.
- 8 taktów: ciche kroki na palcach (jak w bibliotece), dłonie przy ustach na znak ciszy.
- 8 taktów: układanie książek na półce — podniesienie obu rąk, ruch od prawej do lewej (symulacja porządkowania).
- Element improwizacji: na sygnał (np. delikatny dzwonek lub klaśnięcie) dzieci robią „okrągły taniec” w miejscu — obrót wokół własnej osi z rozłożonymi ramionami, potem wracają do pozycji. Zachęcaj do uśmiechów i prostych min pokazujących radość z czytania. (1–1,5 min)
- Jeśli dziecko ma ochotę, można mu oddać małą rekwizytową książeczkę by prowadziło pokaz; zmieniaj dzieci prowadzące co 20–30 s.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Wyciszanie ruchu: zmniejsz tempo muzyki lub przejdź do spokojnej melodii. Poproś dzieci, by usiadły w kole z „książkami” na kolanach. (30 s)
- Krótka rozmowa refleksyjna: zadaj 2–3 proste pytania, np. „Jak wygląda biblioteka?”; „Co robi bibliotekarz?”; „Który ruch najbardziej wam się podobał?” Pozwól kilku dzieciom powiedzieć jedno krótkie zdanie lub pokazać gest. (2 min)
- Pożegnanie: wykonajcie razem gest zamykania książki (obie dłonie złożone jak książka) i wypowiedzcie szeptem „Do zobaczenia w bibliotece!” jako element ćwiczenia kontroli głosu. (30–40 s)
- Krótkie zaproszenie dla rodziców (przy odbiorze): powiedz, że rozmawialiście o bibliotekach i zachęć, aby rodzice odwiedzili z dziećmi bibliotekę lub poczytali w domu krótką książeczkę. (30–40 s)
Uwagi dla prowadzącego:
- Utrzymuj prosty, spokojny rytm i jasne sygnały zmiany aktywności (np. klaśnięcie, dzwonek, zmiana muzyki).
- Dostosowuj tempo i długość powtórzeń do poziomu skupienia grupy — jeśli dzieci rozproszone, skróć powtórzenia ruchów.