Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie całej grupy (krótkie imienne → np. "Dzień dobry, Marcinie!").
- Krótkie wprowadzenie tematu: pokazanie zabawkowej skrzynki pocztowej, czapki listonosza, małego samochodu pocztowego i kilku kopert z obrazkami.
- Pytania do dzieci (prostymi zdaniami): "Czy widziałaś/eś kiedyś list?", "Gdzie wrzucamy kopertę?" — pozostawić miejsce na krótkie odpowiedzi i naśladowanie.
- Zapowiedź kolejnych aktywności: eksperyment z ruchem listu po rampie, dotykanie różnych „kopert” i wysyłanie listów do kolegów.
Część główna (około 20 minut)
Przygotowanie poczty (5 minut)
- Rozdać dzieciom proste, już złożone koperty z dużymi obrazkami (zwierzątko, owoc, kształt) oraz arkusze z naklejkami.
- Zadanie dla dzieci: ozdobić kopertę naklejkami i dopasować obrazek do imienia (opiekun pomaga czytać rysunki i wskazywać imiona). Dzieci przyklejają naklejki — ćwiczenie chwytu.
Eksperyment: jak porusza się list? (8 minut)
- Przygotować prostą rampę (np. podkładka, deseczka lub tekturowa krawędź ustawiona pod kątem) i trzy typy „kopert”: lekką papierową, cięższą z dodatkiem kartonu oraz kopertę z miękką tkaniną w środku.
- Pokaz: opiekun puszcza każdą kopertę z góry rampy, dzieci obserwują, która jedzie szybciej, która wolniej, która zatrzymuje się. Pytania: "Która pierwsza?", "Czy leci daleko?"
- Zachęcić dzieci do samodzielnego puszczania (po 1-2 próbach każdy) — obserwacja przyczynowo-skutkowa.
Sortowanie i dostarczanie listów (7 minut)
- Przygotować 2–3 „skrzynki”/koszyki oznaczone obrazkami lub kolorami odpowiadającymi kopertom.
- Dzieci mają za zadanie dopasować swoją kopertę do odpowiedniej skrzynki (ćwiczenie rozpoznawania obrazków i dopasowywania).
- Po posortowaniu: każde dziecko (po kolei) idzie z kopertą do skrzynki pocztowej/dużej skrzynki ustawionej w rogu sali i wrzuca swój list (ćwiczenie motoryki dużej — chodzenie, wkładanie).
- Opcjonalnie: jedna osoba pełni rolę listonosza i rozdaje koperty do miejsca, gdzie siedzi adresat (proste odczytanie obrazka/imię przez opiekuna i przekazanie).
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótkie podsumowanie: zapytać dzieci, co widziały podczas eksperymentu (np. "Która koperta jechała najszybciej?").
- Wspólne piosenka/rymowanka o liście/listonoszu (krótka, 2–3 wersy) z prostymi ruchami rąk.
- Pożegnanie i pokazanie rodzicom (przy odbiorze) ozdobionej koperty dziecka.