Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie wszystkich dzieci, krótkie przywołanie tematu: "Dziś obchodzimy Dzień Babci — porozmawiamy o babciach i policzymy prezenty dla nich."
- Krótka piosenka/powitanie (ok. 30 sekund) z prostym ruchem, np. klaśnięcie przy każdej sylabie.
- Pytania wprowadzające (nauczyciel zadaje, dzieci odpowiadają): "Ile lat ma Twoja babcia?" (nie wymagamy konkretnej odpowiedzi liczbowej, chodzi o wprowadzenie pojęcia liczby) i "Co możemy liczyć dla babci?" — sugerujemy cukierki, kwiaty, serduszka.
Część główna (35 minut)
- Ogólna informacja (1 minuta): wyjaśnij, że wykonamy trzy mini-zabawy matematyczne i stworzymy kartkę dla babci, na której umieścimy policzone elementy.
- Gra "Ciasteczka dla Babci" — liczenie i dodawanie (ok. 8 minut)
- Rozłóż na tacy papierowe ciasteczka (kartonowe kółka) w różnych kolorach.
- Dzieci po kolei losują 1–3 ciasteczka i odkładają przy swojej "talerzu" (kartonowa kartka z imieniem).
- Zadanie: policz, ile ciasteczek masz; poproś dwóch ochotników o doliczenie ciasteczek razem (proste dodawanie: np. 2 + 3 = 5).
- Utrwalenie: nauczyciel pyta 2–3 dzieci o wynik i pokazuje liczbę na kartonowych cyfrach.
- Stacja "Wzory na chusteczce" — tworzenie i kontynuowanie wzorów (ok. 10 minut)
- Przygotuj paski papieru lub "chusteczki" z przyklejonymi kulkami/plamkami/serduszkami (kolorowe naklejki lub pompony).
- Zadanie: dzieci układają wzory (np. czerwony, niebieski, czerwony, niebieski) i kontynuują wzór.
- Rozszerzenie: poproś dziecko, aby zaprojektowało własny wzór dla babci i pokazało koleżankom.
- Sklepik "Prezent dla Babci" — porównywanie ilości i prosty rachunek (ok. 10 minut)
- Przygotuj kilka koszyczków z różną liczbą „prezentów” (papierowe kwiatki, serduszka, guziki). Obok koszyczków leżą karty z liczbami.
- Zadanie: dzieci wybierają koszyczek i dopasowują kartę z liczbą (np. koszyczek z 4 kwiatkami — karta "4").
- Kolejne zadanie: porównaj dwa koszyczki — które ma więcej, które mniej? Użyj słów: więcej, mniej, tyle samo.
- Możliwość prostego odejmowania: jeśli babcia dostaje 5 kwiatków, a jedna siostra zabiera 2, ile zostaje?
- Tworzenie matematycznej kartki dla Babci (ok. 6 minut)
- Daj każdemu dziecku kartkę; poproś, by przykleiło określoną liczbę elementów (np. 5 serduszek, 3 kwiatki) — dzieci wcześniej liczyły podobne elementy.
- Dziecko podpisuje kartkę palcem/napisem nauczyciela: "Dla Babci — od [imię]".
- Zachęć dzieci, aby na kartce ułożyły wzór (np. czerwone, różowe, czerwone) — wykorzystanie umiejętności z poprzedniej stacji.
Uwagi metodyczne w trakcie pracy (przez cały czas głównej części):
- Zachęcaj do mówienia: niech dzieci głośno liczą (werbalizacja wzmacnia umiejętność).
- Pytania pomocnicze: "Ile teraz masz?", "Ile będzie jeśli dołożymy jeszcze jedno?", "Który koszyczek ma więcej?"
- Dostosowanie: jeśli dziecko potrzebuje pomocy, nauczyciel/delegowany opiekun pomaga liczyć palcami lub przesuwa przedmioty fizycznie.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótkie podsumowanie: wymieńcie czynności, które wykonywaliście (liczenie ciasteczek, wzory, sklepik, kartka).
- Pochwały indywidualne: nauczyciel nazywa jedno osiągnięcie u 3–4 dzieci (np. "Ania pięknie policzyła do 7").
- Mini-prezentacja: 2–3 ochotników pokazują swoją kartkę i mówią: "Na mojej kartce jest X serduszek."
- Zakończenie piosenką/pożegnaniem i krótką informacją dla dzieci, że kartki będą gotowe do zabrania do domu/podarowania babci.
Dodatkowe wskazówki dla realizacji:
- Czas trwania poszczególnych aktywności można elastycznie regulować w zależności od tempa grupy.
- Jeśli zostanie więcej czasu, zorganizuj krótką zabawę ruchową: skoki na liczbach (kredowe cyferki na podłodze) albo liczenie kroków do "domu babci".