1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądź z dziećmi w kole, przywitaj się krótkim, przyjaznym powitaniem („Dzień dobry, witajcie w pierwszym dniu lata!”).
- Pokaż przykładowy obrazek letniej łąki (własny wzór) i zapytaj dzieci: „Co widzicie na obrazku? Jakie kolory są potrzebne latem?” — zachęć do krótkich odpowiedzi.
- Krótko opowiedz plan zajęć: „Będziemy malować palcami słońce, trawę i kwiaty. Pokażę jak, a potem każdy zrobi swój obrazek.”
2. Część główna (około 20 minut)
Przygotowanie (2 min):
- Rozłóż kartki na stolikach i rozdaj fartuszki/ochronne ręczniki. Upewnij się, że każdy ma dostęp do farb, pędzelka pomocniczego i wody.
- Pamiętaj, aby farby mieć w małych porcjach na talerzykach lub tackach, by dzieci łatwo sięgały.
Demonstracja (3 min):
- Pokaż, jak zrobić słońce: zanurzyć palec/dłoń w żółtej farbie i odcisnąć okrąg w górnej części kartki, potem dorysować promienie palcem lub pędzelkiem.
- Pokaż trawę: pociągnięcia palcem w zielonej farbie u dołu kartki, cienkie lub grubsze, by uzyskać efekt kępek trawy.
- Pokaż kwiaty: odciski palców w różnych kolorach tworzą płatki; środek kwiatu można zrobić innym kolorem lub długopisem po wyschnięciu.
Tworzenie (12–13 min):
- Daj dzieciom swobodę tworzenia — zachęcaj, by robiły słońce, trawę, kwiaty, motyle, chmury według własnego pomysłu.
- Prowadzący proponuje słowne podpowiedzi („A może zrobimy dużą żółtą plamę — słońce?”, „Jakim kolorem zrobimy kwiaty?”), i modeluje technikę u dzieci, które potrzebują pomocy.
- Zachęcaj do nazywania kolorów i elementów, np. „Pokaż mi, gdzie jest trawa”, „Jakiego koloru użyłaś?”
Dodatki (opcjonalne, 2 min):
- Po wyschnięciu można dokleić naklejki (motylki, pszczółki) albo dorysować cienkopisem oczka na motylach — czynność dla opiekuna lub w późniejszym czasie.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krąg prezentacyjny: każde dziecko krótko pokazuje swój obrazek i mówi jedno słowo o nim (np. „słońce”, „czerwony kwiatek”).
- Podsumowanie: opiekun podsumowuje, co robiliście („Malowaliśmy słońce, trawę i kwiaty, rozmawialiśmy o kolorach”).
- Porządek: dzieci pomagają odłożyć materiały (odłożyć pędzelki, zamknąć farby) i zostawić miejsce przygotowane do wysychania prac.
- Pożegnanie: krótkie pożegnanie i zapowiedź, że prace będą wyeksponowane lub wysłane do rodziców.