1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie grupy, krótkie przypomnienie tematu: „Dzisiaj poznamy andrzejkowe wróżby zmysłami!”.
- Zapoznanie dzieci z planem zajęć: krótko przedstaw stacje sensoryczne (dotyk, zapach, dźwięk, cień) i wspólną wróżbę na koniec.
- Zasada pracy: dzieci będą pracować w małych grupach i krążyć po stacjach. Każda stacja trwa około 10 minut.
2. Część główna (50 minut)
Organizacja: przygotuj 4 stacje ustawione w sali oraz miejsce na wspólną pracę końcową. Podziel dzieci na 4 grupy (po 4–6 dzieci). Każda grupa zaczyna przy innej stacji i po 10 minutach przechodzi do następnej. Po obrocie wszystkich stacji zaproś dzieci na wspólną wróżbę grupową (około 10 minut).
Stacja A — Skrzynia dotyku (około 10 minut)
- Przygotowanie: nieprzezroczysta skrzynia (lub duże pudełko z otworem) z wymiennymi wkładami.
- Materiały w skrzyni: miękka gąbka, pompon, kawałek folii bąbelkowej, suche makarony rurki, sztuczne liście.
- Zadania dla dzieci:
- Wkładają rękę i opisują, co czują (miękkie, chropowate, zimne, gładkie).
- Opiekun proponuje zgadywanie: „Kto dotykał czegoś miękkiego? Pokaż palcem.”
- Prośby do dzieci: użyj słów opisowych (np. puchaty, nierówny, szeleszczący).
Stacja B — Zapachowe wróżby (około 10 minut)
- Przygotowanie: małe nieprzezroczyste pojemniczki z różnymi zapachami (cynamon, suszona skórka pomarańczy, kawa zbożowa, wanilia) zakryte perforowanymi nakrętkami.
- Zadania dla dzieci:
- Wąchają pojemniki i próbują dopasować zapach do obrazka (obrazki: pomarańcza, ciasteczko, kawa, laska wanilii).
- Rozmowa: jakie uczucia wywołuje zapach? (ciepło, radość, spokój).
- Wprowadzenie prostego słownictwa do opisu zapachu (słodki, korzenny, świeży).
Stacja C — Dźwiękowe butelki (około 10 minut)
- Przygotowanie: zamknięte przezroczyste butelki z różnymi wypełnieniami (ryż, groch, metalowe kulki, pompony) oraz pałeczki/łyżeczki do potrząsania.
- Zadania dla dzieci:
- Potrząsają butelkami i rozpoznają dźwięk (cichy, szeleszczący, buczenie).
- Zgadują, co jest w środku i porównują które dźwięki są głośniejsze, a które cichsze.
- Propozycja zabawy: ułóżcie kolejność butelek od najcichszej do najgłośniejszej.
Stacja D — Magiczne cienie (około 10 minut)
- Przygotowanie: lampka LED, białe kartki lub kołdra przewieszona jako ekran, przedmioty do tworzenia cieni (klucze, zabawki, papierowe wycinanki).
- Zadania dla dzieci:
- Tworzą cienie dłoni i przedmiotów, zgadują co to za kształt.
- Zachęć do opowiadania krótkich historii na podstawie cieni („Co mówi ten cień? Dokąd idzie?”).
- Uzupełnienie: dzieci mogą wykonać własny kształt z kartonu i zobaczyć jego cień.
Wspólna wróżba grupowa — „Kolka z marzeniami” (około 10 minut)
- Organizacja: wszystkie grupy siadają w kole. Przygotuj papierowe „serduszka marzeń” lub małe karteczki.
- Przebieg:
- Każde dziecko losuje jedno serduszko z woreczka (bez ujawniania napisu) – na serduszku jest obrazek czynności (np. rysowanie, skakanie, sadzenie rośliny).
- Dziecko opisuje, co mu się podoba w wylosowanej rzeczy i mówi jedno zdanie: „W przyszłości chciałbym…”.
- Opiekun zapisuje słowa-klucze z wypowiedzi dzieci na dużym papierze, tworząc „andrzejkową mapę marzeń”.
- Zakończenie: wspólne uściski i krótka piosenka pożegnalna związana z andrzejkami (np. prosty refren "Wróżymy z uśmiechem").
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie podsumowanie: przypomnij, jakie zmysły poznawaliśmy i poproś kilka dzieci, by opowiedziały, która stacja była ich ulubioną i dlaczego.
- Pożegnanie: wręcz dzieciom małą pamiątkę (np. kolorowe serduszko z napisem „Andrzejkowy zmysłowiec”) i poproś, aby w domu opowiedziały rodzicom o swojej wróżbie.
- Zapowiedź: poinformuj, że prace z mapą marzeń zostaną wyeksponowane w sali, jeśli to możliwe.