Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie w kole, krótkie przypomnienie zasad pracy w grupie.
- Nauczyciel pokazuje kilka przykładowych bajkowych postaci (maski i kukiełki) i pyta dzieci o ulubione postacie z bajek.
- Wspólna krótka rozmowa: "Jak wygląda twoja postać? Czy ma przyjaciół? Co lubi robić?" — zachęcenie do pomysłów.
- Podział grupy i rozłożenie materiałów na stolikach; nauczyciel krótko wymienia dostępne techniki (rysowanie, wycinanie, doklejanie, dekorowanie).
Część główna (50 minut)
Faza A — Wybór postaci i planowanie (10 minut)
- Dzieci wybierają, czy zrobią maskę na gumce/taśmie, czy kukiełkę na patyczku.
- Na kartce dzieci rysują prosty szkic postaci (głowa, włosy, ubranie, cechy charakterystyczne).
- Nauczyciel zachęca do opisania postaci pełnym zdaniem: "Moja postać to...", pyta o kolory i cechy.
Faza B — Przygotowanie elementów (15-20 minut)
- Dzieci kolorują wycięte lub rysowane elementy: twarze, włosy, kapelusze, ubrania.
- Ćwiczenia małej motoryki: drapanie/wzdłużne rysowanie włosów, doklejanie pomponów, przyklejanie oczek.
- Dla dzieci potrzebujących wsparcia: gotowe kształty (okrąg na twarz, prostokąt na ciało) oraz pomoc nauczyciela przy wycinaniu.
Faza C — Składanie postaci i ozdabianie (15 minut)
- Łączenie elementów klejem w sztyfcie: przyklejenie twarzy do podstawy maski lub do patyczka kukiełki.
- Dodawanie ozdób: wstążki, kawałki kolorowego papieru, wycięte serduszka, brokatowe naklejki (opcjonalnie).
- Nauczyciel zachęca do opisu wykonanych kroków: "Najpierw zrobiłem włosy, potem przykleiłem oczy" — wzmacnianie mowy sekwencyjnej.
Faza D — Odgrywanie ról i mini-próba (5-10 minut)
- Dzieci prezentują swoje postacie kolegom: nazywają imię, opisują cechy i co postać lubi robić.
- Krótkie improwizowane scenki w parach lub małych grupach (jeden dziecko jako postać, drugie zadaje pytania).
- Nauczyciel modeluje dialogi i krótkie pytania pomocnicze: "Gdzie mieszkasz? Kogo lubisz?"
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Wspólne uporządkowanie miejsca pracy (zachęta do pomocy rówieśnikom).
- Krąg podsumowujący: każde dziecko mówi jedno słowo opisujące swoją postać i jedno, co najbardziej podobało mu się podczas zajęć.
- Informacja dla rodziców (krótko przekazana przy odbiorze) o tym, co dzieci wykonały i propozycja zabawy w domu: odgrywanie scenek z rodziną.
Warianty i wskazówki dla nauczyciela
- Dla dzieci, które mają trudności z wycinaniem, przygotować elementy wcześniej wycięte.
- Można zaproponować tematykę (np. postacie z lasu, z zamku, z podwodnego świata) by ułatwić wybór.
- Zajęcie można rozłożyć na dwa dni: pierwszy dzień tworzenie elementów, drugi dzień składanie i przedstawienia.