Eksperymentalne zajęcia sensoryczno-badawcze wokół dyni, dostosowane dla dzieci 2–3-letnich. Dzieci będą oglądać, dotykać, eksplorować wnętrze dyni, przeprowadzą prosty eksperyment i stworzą odbitkę/obrazek z użyciem elementów dyni.
Zgodność ze Standardami Opieki: Te zajęcia zostały zaprojektowane zgodnie z nowymi
Standardami Opiekuńczo-Wychowawczo-Edukacyjnymi dla dzieci do lat 3 obowiązującymi od 2026 roku.
✓
Standard 7: Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy)
✓
Standard 8: Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny)
✓
Standard 9: Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny)
✓
Standard 10: Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy)
📖 Uzasadnienie metodyczne:
Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):
- Dzieci bezpośrednio obserwują i badają dynię (zewnętrze i wnętrze), co rozwija umiejętność rozpoznawania cech przedmiotów (kolor, kształt, masa, faktura).
- Przeprowadzenie prostego eksperymentu „czy nasionko pływa?” uczy formułowania przewidywań i obserwacji skutków (przyczyna–skutek) w kontrolowanym, prostym doświadczeniu.
Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):
- Nauczyciel prowadzi dialogy z dziećmi, zadaje pytania wymagające krótkich odpowiedzi oraz modeluje słownictwo tematyczne (np. "miąższ", "nasionko", "chropowata").
- Krąg podsumowujący i zachęcanie każdego dziecka do wypowiedzi wzmacniają umiejętność słuchania innych i formułowania własnych komunikatów.
Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):
- Motoryka duża: dzieci przenoszą, popychają i obracają dynię (w bezpiecznym zakresie), co angażuje mięśnie całego ciała i koordynację.
- Motoryka mała: używanie łyżek do wydobywania miąższu i nasion, przyklejanie nasion do pracy plastycznej oraz malowanie rozwija precyzję chwytu i kontrolę ruchów.
- Angażowanie zmysłów: dotyk (miąższ, skóra dyni), węch (zapach wnętrza), wzrok (kolory, struktury), słuch (odgłos krojenia/ chlupania), co wspiera integrację sensoryczną.
Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):
- Działania plastyczne (odbitki, ozdabianie nasionami) zapewniają możliwość twórczej ekspresji i eksperymentowania z fakturą oraz formą.
- Wbudowanie elementu muzycznego (krótka piosenka/rymowanka) oraz zwyczajowe skojarzenia z porą roku (jesień, dynia) wprowadzają element kulturowy i estetyczny, rozwijając wrażliwość artystyczną.
W skrócie: każdy etap zajęć (oglądanie, manipulacja wnętrzem dyni, prosty eksperyment, praca plastyczna i dyskusja) jest zaprojektowany tak, aby jednocześnie angażować zmysły, rozwijać mowę i myślenie przyczynowo-skutkowe oraz umożliwiać twórczą ekspresję, realizując Standardy 7–10 OWE.
Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie w kole: krótka piosenka lub rymowanka, nazwanie tematu „Dynia”.
- Pokaż dużą, całą dynię (jedną dla grupy). Poproś dzieci, aby obejrzały dynię: jak wygląda, jaki ma kolor, czy jest gładka czy chropowata.
- Zadawaj proste pytania zachęcające do wypowiedzi: „Jak myślisz, co jest w środku?”, „Czy dynia jest ciężka czy lekka?” (zachęta do krótkich odpowiedzi).
Część główna (35 minut)
- Oglądanie i poznawanie zewnętrza (ok. 6 minut)
- Daj każdemu dziecku możliwość dotknięcia dyni (przekazywanie po kole). Zachęcaj do słów: twarda, chropowata, gładka, okrągła.
- Pokaż różne rozmiary dyni (jeśli są) — porównaj: duża, mała. Można poprosić dzieci, by ułożyły je od najmniejszej do największej (pomoc wychowawcy).
- Zabawa ruchowa: dzieci „walczą” palcem z dynią — popychają ją delikatnie po stole lub podłodze (samodzielnie lub w parach) — obserwacja ruchu.
- Otwieranie dyni i eksploracja wnętrza (ok. 12 minut)
- Nauczyciel przecina dynię, pokazuje wnętrze (pulpę, nasionka). Dzieci patrzą i słuchają wyjaśnień prostymi słowami.
- Każde dziecko może dotknąć miąższu (łyżką lub palcem — w zależności od zasad placówki), poczuć konsystencję i powąchać. Zachęcaj do używania słów (mokra, klejąca, miękka).
- Dzieci wyjmują nasiona razem z nauczycielem do miski, pomagając łyżkami. Nauczyciel liczy na głos nasionka przy podawaniu, zachęcając dzieci do powtarzania liczb (1–5).
- Prosty eksperyment: Czy nasionka pływają? (ok. 8 minut)
- Przygotuj dwie przezroczyste miseczki z wodą. Poproś dzieci o przewidywania: „Czy nasionko będzie pływać czy zatonie?” — krótka rundka wypowiedzi.
- Rzucaj po jednym nasionku do miseczek i obserwujcie razem, co się dzieje. Powtórz z kilkoma nasionkami.
- Omów wynik prostymi zdaniami: „Nasionko zatonęło/płynęło”. Zachęcaj do wskazywania obserwacji dotykowych (chlupanie wody, ruch).
- Twórcza ekspresja: odbitka wnętrza dyni i ozdabianie (ok. 9 minut)
- Przygotuj kartki i farbę (bezpieczną), miseczki z nasionkami. Pokaż, jak nałożyć farbę na płaski kawałek miąższu/drewnianą szpatułkę i zrobić odbitkę na papierze albo jak przyklejać nasionka (kropla kleju nakłada wychowawca, dzieci przyklejają).
- Dzieci tworzą prostą odbitkę lub obrazek, używając nasion jako elementów dekoracyjnych.
- Nauczyciel komentuje działania i nazywa kolory, kształty.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Mycie/ręczne czyszczenie rąk (organizacyjne) i zebranie prac plastycznych.
- Krąg podsumowujący: każde dziecko, jeśli chce, mówi jedno słowo o dyni (np. „duża”, "pachnie", "nasionka").
- Pożegnanie krótką piosenką lub rymowanką; rozdanie prac do zabrania do domu.
Uwagi organizacyjne (wskazówki do realizacji w grupie 2–3 latków):
- Czas każdego etapu można elastycznie skracać lub wydłużać w zależności od zaangażowania dzieci.
- Materiały rozkładać na niskich stolikach/drugim poziomie, by każde dziecko mogło dotknąć/obejrzeć.
🔓
Odblokuj pełny scenariusz zajęć
Zobacz szczegółowy przebieg zajęć krok po kroku, pełną listę materiałów
i praktyczne wskazówki dla rodziców
✨ Dołącz do ponad 1500+ opiekunek, które już korzystają z ZabawAIki
🎉 Dołącz za darmo i zobacz wszystko
Bez karty kredytowej · 3 generacje miesięcznie za darmo
Dziś dzieci poznawały dynię — oglądały ją, badały wnętrze, wyjmowały nasionka i robiły prosty eksperyment z wodą. Powstały też małe prace plastyczne z użyciem nasion i farb — prosimy zabrać je do domu. Temat sprzyjał rozwijaniu mowy i zmysłów. Zachęcamy, by w domu porozmawiać z dzieckiem o tym, co najbardziej mu się podobało.
✓ Dostępne 6 materiały edukacyjne
Fotografia materiałów — przygotowanie stanowiska
Zdjęcie do listy materiałów i do wykorzystania przy przygotowywaniu stanowiska. Pokazuje...
Image
materiałyprzygotowaniestanowisko
Szablon kroków zajęć — piktogramy
Wizualny, prosty szablon pokazujący kolejne etapy zajęć w formie ikonek/piktogramów (przywitanie,...
Template
piktogramykrok po krokuinstrukcja
Szablon kroków zajęć — piktogramy
Wizualny, prosty szablon pokazujący kolejne etapy zajęć w formie ikonek/piktogramów (przywitanie,...
Template
piktogramykrok po krokuinstrukcja
Arkusz do odbitek dyni — prosta kolorowanka
Kolorowanka / prosty arkusz do wydruku dla dzieci 2–3 lat: duża dynia z grubym konturem oraz...
Coloring
kolorowankaarkuszdynia
Arkusz do odbitek dyni — prosta kolorowanka
Kolorowanka / prosty arkusz do wydruku dla dzieci 2–3 lat: duża dynia z grubym konturem oraz...
Coloring
kolorowankaarkuszdynia
Eksploracja wnętrza dyni — zbliżenie
Fotografia detaliczna do prezentacji lub do karty instrukcyjnej — pokazuje miąższ, nasionka i...
Image
wnętrze dynimiąższ i nasionadotyk