1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie grupy, krótkie przypomnienie zasad pracy (słuchanie, czekanie na swoją kolej).
- Prezentacja tematu: pokaż duży spinacz/agrafkę i magnes. Powiedz: „Dziś będziemy badać agrafki — zobaczymy, co z nimi można zrobić”.
- Pytania wprowadzające (formularz do prostych odpowiedzi):
- „Czy ktoś widział kiedyś magnes?”
- „Co myślicie, czy magnes przyciągnie agrafkę?”
- Krótkie zadanie dla dzieci: każdy mówi jedno słowo kojarzące się ze słowem „agrafka” (np. metal, spinacz, łączy).
2. Część główna (20 minut)
Część główna podzielona na trzy krótsze aktywności — prowadzący może zorganizować pracę w małych grupach (2–4 dzieci) lub wykonać demonstracje dla całej grupy, jeśli pomoce są ograniczone.
- Demonstracja: „Magnetyczna wędka” (ok. 5 minut)
- Przygotowanie: magnes na sznurku przymocowany do krótkiego patyczka/drewnianej łyżki.
- Prowadzący pokazuje, jak wędka przyciąga agrafki leżące w tackach.
- Dzieci obserwują: zaproś jedno-dwoje chętnych do spróbowania.
- Pytania: „Co się stało?”, „Czy magnes przyciąga agrafkę gdy są między nimi papier lub palec?” (pokazanie, że niektóre materiały nie przeszkadzają w przyciąganiu, a inne tak).
- Eksperymenty w stacjach (ok. 10 minut)
- Przygotuj 3 stacje, dzieci pracują krótko na każdej stacji (rotacja co ~3–4 minuty) lub prowadzący wykonuje wszystkie czynności z całą grupą:
- Stacja: Rybaczka z magnesem — „łowienie” agrafek z tacki/pojemnika. Dzieci liczą złowione agrafki i wkładają je do pojemnika.
- Stacja: Co jest magnetyczne? — na tacce rozłóż różne przedmioty (metalowy spinacz, moneta, plastikowa zakrętka, drewniany klocek, łyżeczka plastikowa, karteczka). Dzieci najpierw przewidują (mówią „tak” lub „nie”), a potem testują magnesem i układają przedmioty w dwóch grupach: „przyciąga” / „nie przyciąga”. Prowadzący zapisuje krótkie obserwacje (np. nazwa przedmiotu).
- Stacja: Łańcuch z agrafek — dzieci łączą agrafki jedna do drugiej, tworząc krótki łańcuch lub kształty na kartce. To ćwiczenie rozwija motorykę małą i wyobraźnię.
- Podczas pracy w stacjach opiekun zadaje pytania: „Dlaczego myślisz, że to przyciąga?”, „Ile agrafek udało ci się połączyć?”
- Mini-wynik (ok. 5 minut)
- Zbierz dzieci, pokaż szybkie porównanie: ile agrafek złowili różni uczestnicy, czy wszystkie metale zachowywały się tak samo.
- Zachęć dzieci do krótkich wypowiedzi typu: „Moja ulubiona część to…”, „Najciekawsze było, że…”.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie omówienie wyników: prowadzący podsumowuje obserwacje prostymi zdaniami: „Magnes przyciąga niektóre rzeczy metalowe, na przykład agrafki i niektóre łyżeczki”.
- Prośba o pokazanie: każde dziecko może pokazać jedną rzecz (np. palcem, rysunkiem) którą dziś poznało.
- Krótkie ćwiczenie plastyczne/rysunkowe na koniec: dzieci rysują agrafkę lub to, co im się najbardziej podobało (ok. 2–3 minuty, do wzięcia do domu lub jako dokumentacja zajęć).
- Pożegnanie: pochwała dla dzieci za pracę i zaproszenie do dalszych zabaw z magnesami przy okazji.