1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Czas: 5 minut
- Usiądźcie w kole: opiekun wita każde dziecko śpiewając prostą rymowankę (np. "Cześć, cześć, witamy Cię!" z klaśnięciem i dotknięciem ramienia dziecka).
- Pokaż „Skrzynkę Archiwisty” (duże pudełko). Pokaż jedno wybrane bezpieczne przedmioty (np. duży pompon, miękka szczoteczka, duży klucz z drewna). Nazwij je wyraźnie i zaproś dzieci do pokazania palcem.
- Krótkie pytania do dzieci (modelowanie języka): "Co to jest?", "Jakie to ma kolory?" — opiekun podaje odpowiedzi i zachęca do powtarzania jednego słowa.
2. Część główna (35 minut)
Organizacja: podziel dzieci na 2–3 małe, rotacyjne stacje (opiekunowie asystują przy każdej stacji). Każda stacja trwa około 9–10 minut; między stacjami krótka przejściowa zabawa (ok. 2 minuty).
Stacja A — Odkrywca zdjęć i przedmiotów (ok. 10 min)
- Materiały: duże, laminowane zdjęcia zwierząt/rodziny/znanych przedmiotów, odpowiadające zabawki/figurki, lupa (duża, plastikowa).
- Przebieg:
- Rozłóż 4–6 par zdjęcie–zabawka. Zachęć dziecko, by dotknęło zdjęcia i dopasowało zabawkę do obrazka.
- Opiekun modeluje nazwy: "to piesek", "to misio"; prosi dziecko, by wskazało.
- Daj dzieciom lupę do przybliżenia — pokazuj tekstury zdjęcia i zabawki ("miękki", "gładki").
Stacja B — Sortowanie skarbów (ok. 10 min)
- Materiały: 3 koszyczki z obrazkami przyklejonymi na brzegu (np. kaczka, kula, kawałek materiału), duże elementy do wkładania (duże pompony, plastikowe nakrętki, miękkie skrawki tkanin).
- Przebieg:
- Pokaż jedno przedmioty i nazwij. Poproś dziecko, aby włożyło przedmiot do odpowiedniego koszyka.
- Zachęcaj do chwytania, wkładania i wyciągania — opiekun mówi: "Włóż do koszyka z kaczuszką".
- Dla integracji: dzieci pomagają sobie nawzajem podawać przedmioty.
Stacja C — Stemple archiwisty (ok. 10 min)
- Materiały: podkładki z grubego papieru lub kartonu, duże piankowe/stemple gąbkowe, poduszki z farbą do maczania (kolory podstawowe), mokre chusteczki.
- Przebieg:
- Każde dziecko stempluje swoją „karta archiwum” kilka razy — opiekun nazywa kolory i kształty: "czerwony kółek".
- Zachęcaj do dotykania farby palcami (krótkie, kontrolowane zanurzenie) i do pokazywania pracy grupie.
Krótka zabawa przejściowa (ok. 2–3 minuty)
- Muzyka: włącz krótką piosenkę. Dzieci niosą małe, miękkie pudełko z „archiwum” na drugą stronę sali i wracają. Zachęć do wspólnego niesienia (rozwija motorykę duża i współpracę).
Dodatkowa propozycja integracyjna (jeśli czas/ilość opiekunów pozwala): Parada Archiwisty — dzieci maszerują z chusteczkami na ramionach do prostej melodii, na końcu odkładają je do wyznaczonego kosza.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Usiądźcie ponownie w kole. Każde dziecko pokazuje jedną wykonaną kartę lub jeden znaleziony przedmiot i słyszy krótkie słowo od opiekuna (np. "Ola ma czerwony stempel.").
- Podsumowanie przez opiekuna: nazwanie kilku przedmiotów z zajęć, pochwała za uczestnictwo.
- Pożegnanie piosenką: prosty refren, dziecko macha do skrzynki archiwum.