Dzień Arkusza Kalkulacyjnego — Sensoryczne komórki - Scenariusz Zajęć

Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

• Powitanie dzieci piosenką lub rytmicznym klaśnięciem (30–60 s).
• Krótkie wprowadzenie tematu: opiekun pokazuje dużą kartkę z narysowaną prostą siatką 3x4 i mówi: „To jest arkusz — siatka z komórkami. Każda kratka to komórka, możemy ją wypełnić kolorem albo zabawką.”
• Pytania do dzieci (słuchanie i mówienie): „Czy widzisz kwadrat? Ile jest kratek w rzędzie? Jaką fakturę chciałbyś włożyć do komórki — miękką czy twardą?”

Część główna (35 minut)

Przygotowanie siatki (ok. 5–7 minut)

• Rozłóż na podłodze dużą kartkę papieru lub użyj taśmy do wyznaczenia siatki 3x4 (można też użyć maty przedszkolnej z narysowaną kratką).
• Każda kratka ma kartonik z numerem/kolorem (dla czytelności: pierwsza kolumna A, drugi wiersz 1 — można użyć prostych symboli). Poproś dzieci, by patrzyły i powtarzały nazwy kolumn/wierszy.

Stacja 1: Dotykowe komórki (ok. 15 minut)

• Przygotuj 6–8 małych miseczek z różnymi materiałami: pomponiki, guziki, kasza, suchy ryż, kawałki tkanin, papier ścierny, kawałki pianki.
• Podziel dzieci na 3–4 małe grupy. Każda grupa podchodzi do siatki i wkłada do wybranej komórki materiał z miseczki.
• Zadania/opowieści do realizacji przez opiekuna:
  • Poproś dziecko, by dotknęło materiału i powiedziało: „Miękki / szorstki / gładki”.
  • Zachęć do opisania koloru i kształtu oraz liczby elementów, które wkładają (np. 3 pomponiki).
  • Proponuj proste polecenia: „Włóż coś miękkiego do komórki B2” lub „Połóż zielony guzik w ostatniej kratce”.
• Rotuj grupy tak, by każdy mógł spróbować co najmniej dwóch materiałów.

Stacja 2: Sortowanie i porównywanie (ok. 8–10 minut)

• Przygotuj zestaw kolorowych kartoników/ naklejek odpowiadających materiałom.
• Poproś dzieci, aby przeliczyły i porównały komórki: „W której kolumnie jest najwięcej miękkich rzeczy?”, „Która kratka ma tylko jeden przedmiot?”
• Zadania dodatkowe dla chętnych: ułóż prosty wzór w rzędzie (np. miękki–twardy–miękki) i poproś dzieci, by powtórzyły wzór w innym wierszu.

Stacja 3: Kreatywne uzupełnianie arkusza (ok. 7–10 minut)

• Daj dzieciom kolorowe kwadraty papieru i kredki/klej. Zadanie: zaprojektować własną „komórkę” — narysować lub przykleić materiał tak, by opowiedzieć krótką historyjkę (np. kratka jako domek dla małego zwierzaka).
• Poproś chętne dzieci o krótką prezentację swojej komórki (1–2 zdania). Opiekun zadaje pytania rozszerzające: „Co mieszka w twojej kratce?”, „Jaką fakturę ma ten domek?”

Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)

• Krótkie podsumowanie na siedząco: opiekun prosi dzieci, by powiedziały jedno słowo o swojej ulubionej komórce (np. „kolorowa”, „miękka”).
• Powtórka pojęć: „siatka, komórka, wiersz, kolumna, miękki, szorstki, kolor”.
• Zakończenie piosenką/pożegnaniem i podziękowaniem za wspólną pracę.
• Informacja dla rodziców przy odbiorze: krótkie zdanie, co dzieci robiły i co można powtórzyć w domu.