Dzień Astmy i Alergii — Pomagamy przyjaciołom - Scenariusz Zajęć

1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

• Powitanie piosenką krótką (np. prosty refren „Cześć, cześć, dzień dobry wam” — 2 powtórzenia). Opiekun śpiewa i zachęca dzieci do klaskania lub machania.
• Prezentacja pluszaka (np. Miś) i obrazków: opiekun pokazuje pluszaka i mówi: „To jest Miś. Czasem Miś kicha/ma trudny oddech, a my mu pomożemy.” Wyciągnij 4 proste obrazki (kot, kwiat, jabłko, dom) i ułóż je w rzędzie. Nazwij każdy obrazek powoli, zachęć dzieci do wskazania.
• Krótkie wyjaśnienie prostym językiem: „Niektórzy mają kichanie, czasem trudniej się oddycha — to znaczy, że potrzebują pomocy.” (1–2 zdania, spokojnym tonem).

2. Część główna (około 20 minut)

A. Bąbelkowe oddechy (5–7 minut)

• Przygotowanie: każde dziecko ma dostęp do jednego małego pędzla do baniek lub opiekun dmucha za dzieckiem.
• Przebieg:
  • Opiekun pokazuje: „Weź głęboki wdech przez nos… i powoli wydychamy na bańki.” Modelowanie 2–3 razy.
  • Dzieci mają za zadanie dmuchać na bańki lub patrzeć, jak bańki odlatują; opiekun liczy spokojnie: „raz, dwa” między wdechem a wydechem.
  • Cel społeczny: można poprosić, aby dzieci na zmianę dmuchały i oklaskiwały kolegę.

B. Skrzynia dotyków i obrazków (7–8 minut)

• Przygotowanie: mała skrzynka lub taca z bezpiecznymi, prostymi przedmiotami o różnych fakturach (miękki szalik, miękka maskotka, bawełniane płatki, miękka gąbka) oraz te same obrazki z powitania.
• Przebieg:
  • Dzieci siadają w kole. Opiekun wkłada rękę do skrzyni i mówi: „Co to może być?” Zachęca dzieci do sięgania po przedmiot jednym palcem lub dwoma palcami (w zależności od umiejętności).
  • Po wyciągnięciu przedmiotu opiekun pokazuje odpowiadający obrazek i nazywa: „To kotek (lub kwiatek).” Zachęca do powtórzenia jednego słowa.
  • Krótkie zadanie poznawcze: opiekun pyta prosto: „Gdzie jest kotek?” i pomaga dziecku wskazać odpowiedni obrazek.

C. Opieka nad pluszakiem — zabawa społeczna i symboliczna (6–8 minut)

• Przygotowanie: kilka pluszaków, małe ściereczki, miseczka z wodą (do zabawy), małe, bezpieczne zabawkowe „inhalatory” lub papierowe „chusteczki”.
• Przebieg:
  • Opiekun inicjuje scenkę: „Miś kicha. Pobawimy się, że pomagamy misiowi.” Pokaż prostą sekwencję: podaj wodę (zabaweczną), przetrzyj misia ściereczką, podaj papierową chusteczkę.
  • Zachęć każde dziecko (po kolei lub w małych grupkach) do wykonania jednej prostej czynności: „Podaj misia”, „Przytul misia”, „Daj chusteczkę”. Opiekun modeluje zdania: „Miś lubi, gdy go przytulimy.”
  • W trakcie zabawy opiekun nazywa emocje i działania: „Miś jest smutny — przytulamy” — rozwijanie empatii i komunikacji.

3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)

• Krótkie ćwiczenie uspokajające: jeszcze jeden spokojny wdech i wydech razem (można przygaszać światło lub użyć spokojnej melodii).
• Powtórzenie 2–3 słów z zajęć: opiekun pyta dzieci: „Co pokazywaliśmy? Kotek? Kwiat? Miś?” Zachęca do wskazania lub powtórzenia sylab.
• Pożegnanie piosenką i wręczenie małego zadania domowego: „Dzisiaj w domu możecie dmuchać bańki z rodzicem i przytulić swojego pluszaka.”