Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie się z dziećmi piosenką lub rymowanką o tematyce skarpetek (np. krótki werset: "Dziś bez skarpetek idziemy boso, pokaż paluszki, każdy z nas je ma!" lub znana, prosta melodyjka).
- Krótkie wyjaśnienie tematu: "Dziś obchodzimy Dzień Bez Skarpetek — pobawimy się i stworzymy kolorowe skarpetki z papieru".
- Pytania angażujące dzieci (2–3): "Jakie masz skarpetki w domu?", "Czy potrafisz pokazać palce u stóp?", "Jaki kolor skarpetek lubisz?".
- Podział na dwie małe grupy (jeśli liczba dzieci jest większa) — jedna grupa zaczyna część plastyczną, druga — zabawą ruchową; po około 10–12 minutach grupy się zamieniają.
Część główna (20 minut)
- Tworzenie kolorowych skarpetek (około 12 minut)
- Przygotuj gotowe szablony skarpetek z papieru lub daj dzieciom wycięte prostokąty/zarysy do samodzielnego ozdabiania.
- Techniki do wyboru: malowanie pędzelkiem, odbijanie gąbką, naklejanie papierowych wzorów, przyklejanie małych kawałków materiału lub naklejek.
- Zachęcaj do nazywania kolorów i elementów: "Jaka to jest kropka? Jakie kolory używasz?".
- Opiekun demonstracyjnie ozdabia jedną skarpetkę krok po kroku (szybko, by utrzymać uwagę).
- Po skończeniu każdemu dziecku pomagamy podpisać/podstemplować skarpetkę (np. kółkiem z inicjałem) — praca gotowa do zabrania do domu.
- Zabawa ruchowa: "Parada skarpetek" i gra w dopasowywanie (około 8 minut)
- Ustaw prosty tor/obszar do chodzenia boso (lub w skarpetach, według możliwości grupy). Dzieci przechodzą „paradą” pokazując swoje wymyślone skarpetki: chodzą, kręcą się, pokazują palce u stóp.
- Gra w dopasowywanie par: w koszyku umieść czyste stare skarpetki (różne kolory/wzory) lub papierowe skarpetki z parami. Dzieci, po kolei, losują jedną skarpetkę i szukają do niej pary po wzorze/kolorze.
- Wariant sensoryczny (jeśli dostępne): kilka skarpetek w workach — dzieci dotykiem próbują dopasować podobne materiały (miękka/żwawa) i opisują wrażenia.
- Krótkie podsumowanie zabawy: pochwały, wymienienie, które skarpetki były najbardziej kolorowe/śmieszne.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka rozmowa: każde dziecko mówi jedno zdanie o swojej skarpecie (np. "Zrobiłem skarpetkę w kropki!").
- Wspólne obejrzenie prac rozwieszonych na tablicy lub stoliku.
- Pożegnanie piosenką/rymowanką i przypomnienie, że skarpetki można zabrać do domu.
- Informacja dla rodziców przy odbiorze: co dzieci robiły i co zabierają ze sobą.