Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata): realizowany przez „Koszyk natury” i pokazywanie przedmiotów — dzieci dotykają, oglądają i otrzymują nazwy przedmiotów (liść, owoc, mięta), a opiekun modeluje proste opisy („miękki”, „pachnie”). Te działania umożliwiają obserwację cech i prostą klasyfikację (np. miękki vs twardy), co rozwija poznawcze rozumienie świata.
Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się): realizowany poprzez dialog opiekun–dziecko: opiekun nazywa przedmioty i zachęca do powtarzania sylab lub dźwięków, zadaje proste pytania („Który?”) i śpiewa krótką piosenkę powitalną, co rozwija słuchanie, rozumienie i wczesne umiejętności werbalne oraz komunikację niewerbalną (wskazywanie, reagowanie na rytm piosenki).
Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów): realizowany przez ćwiczenia chwytania, przenoszenia i sięgania po przedmioty (motoryka duża) oraz przez czynność pocierania kredką po kartce (motoryka mała). Dodatkowo zapachy (mięta, plasterek owocu) i różnorodne tekstury (liść, gąbka, drewno) angażują zmysły dotyku i węchu.
Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą): realizowany przez prostą, kreatywną aktywność — odbitka/pocieranie liścia kredką, która daje dziecku efekt wizualny i poczucie tworzenia. Również improwizowany rytm na talerzu i łyżce oraz piosenka powitalna rozwijają ekspresję muzyczną i ruchową. Wszystkie działania pozwalają na swobodną, bezpieczną ekspresję twórczą dostosowaną do możliwości 1–2 latków.