Dzień Biznesmena – Małe Biuro, Wielkie Pomysły - Scenariusz Zajęć

Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

• Przywitanie dzieci i krótkie wprowadzenie do tematu: „Dzisiaj będziemy biznesmenami — otworzymy sklepy i biura, wymyślimy produkty i sprzedamy je naszym kolegom.”
• Krótka rozmowa (2–3 pytania):
  • „Co to znaczy być biznesmenem/bizneswoman?”
  • „Jakie rzeczy można sprzedawać?”
  • „Jak się umawiamy i pomagamy sobie w pracy?”.
• Podział na małe grupy (3–4 osoby) i przypisanie ról: kierownik/ właściciel, sprzedawca, klient, księgowa/sekretarka. Nauczyciel pomaga dopasować role zgodnie z zainteresowaniami dzieci.

Część główna (50 minut)

1. Przygotowanie stacji i materiałów (10 minut)

• Każda grupa otrzymuje karton lub duży arkusz papieru jako „stoisko/biuro”.
• Zadanie dla grupy: wymyślić nazwę firmy i logo (na kartonie), zaprojektować 2–3 produkty lub usługi (np. zabawka, kanapka, kwiatek, usługę malowania twarzy).
• Materiały: kartki, kredki, naklejki, nożyczki, taśma (ułatwia nauczyciel), papierowe pieniądze. Nauczyciel krąży i wspiera pomysły, podpowiadając słowa pomocne przy nazwie i opisie produktu.

2. Ustalenie cen i przygotowanie „oferty” (10 minut)

• Grupy razem ustalają proste ceny dla swoich produktów (np. 1, 2, 3 papierowe monety).
• Ktoś z grupy rysuje cenę na małych karteczkach (etykietach) i przykleja przy produkcie.
• Zachęć dzieci do krótkiej rozmowy: „Dlaczego ten produkt kosztuje tyle?” — to ćwiczenie planowania i komunikacji.

3. Przygotowanie reklamy i zaproszeń (8 minut)

• Każda grupa tworzy krótki slogan lub hasło (1–2 zdania) i prosty plakat reklamowy.
• Jedno dziecko z grupy może przećwiczyć krótką prezentację: „Witamy w sklepie XYZ! Mamy najlepsze …”

4. Targi i sprzedaż (15 minut)

• Ustaw stoiska grup w sali.
• Dzieci na zmianę odgrywają role: sprzedawca obsługuje klientów, księgowa liczy pieniądze, klient kupuje produkty.
• Nauczyciel instruuje, żeby każdy miał co najmniej jedną turę jako klient i jedną jako sprzedawca.
• Zachęcaj do używania pełnych zdań: „Poproszę jeden czerwony samochodzik”, „To kosztuje 2 monety, dziękuję”.
• W sytuacjach konfliktowych (np. dwa dzieci chcą ten sam produkt) nauczyciel pomaga w negocjacji lub proponuje zamianę — to ćwiczenie rozwiązywania problemów.

5. Krótkie podsumowanie wewnątrz grup (5 minut)

• Po targach każda grupa szybko omawia: co się udało, co można poprawić, które produkty były najbardziej popularne.
• Nauczyciel zadaje pytania naprowadzające: „Kto był najlepszym sprzedawcą i dlaczego?”, „Co zrobicie inaczej następnym razem?”.

Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

• Krąg podsumowujący: każde dziecko opowiada w jednym zdaniu, czego się nauczyło lub co mu się najbardziej podobało.
• Nauczyciel chwali dzieci za współpracę i przypomina słowa związane z zajęciami (np. cena, klient, sprzedaż, zespół).
• Zapowiedź drobnej aktywności domowej (opcjonalnie): „Możecie z rodzicami wymyślić jeden produkt i narysować go w domu — przynieście jutro!”.