Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie (1 min): Nauczyciel wita się po imieniu z każdym dzieckiem, przywołuje temat: „Dzisiaj świętujemy Dzień Braci — porozmawiamy o bracie i pobawimy się razem!”.
- Krótkie rozgrzewkowe piosenka (2 min): Prosta piosenka z gestami („Dzień dobry, bracie mój” albo znana piosenka powitalna zmodyfikowana o słowo "brat"). Zachęć dzieci do powtarzania prostych ruchów (klaskanie, dotknięcie głowy).
- Wprowadzenie obrazków (2 min): Pokaż 3 obrazki/pluszaki przedstawiające: chłopca, dwójkę rodzeństwa, zabawkę. Zadawaj krótkie pytania: „Kto to? Czy ktoś ma brata? Jak się nazywa?”. Zachęć do krótkich odpowiedzi.
Część główna (35 minut)
Część główna podzielona na cztery moduły. Przy każdym napomnij dzieciom cel i pokaż jedną demonstrację.
- Tor „Most dla Brata” — rozwój motoryki dużej (9 minut)
- Przygotowanie: ułóż na podłodze taśmę/bandaże tworzące linię (równoważnia), poduszki jako „kamienie”, hula-hop jako „jeziora” i krótki tunel z kurtki lub kartonu.
- Przebieg:
- Dziecko idzie po taśmie jak po moście, stawia stopy na poduszkach (skoki obunóż), przechodzi przez tunel, na końcu siada i podaje pluszaka "bratu".
- Każde dziecko wykonuje zadanie 2–3 razy; zachęcaj do mówienia krótkiego zdania po wykonaniu: „Ja niosę misia dla brata”.
- Zmiana: można zrobić trasę w parach (jedno dziecko pomaga drugiemu), by ćwiczyć współpracę.
- Rzut i podanie „Piłka dla Brata” — koordynacja ręka-oko i współpraca (8 minut)
- Przygotowanie: miękka piłka lub chusteczka, dwa małe koszyki/pojemniki w odległości kilku kroków.
- Przebieg:
- Dzieci stoją w linii; jedno dziecko rzuca piłkę do partnera stojącego bliżej koszyka. Partner podaje piłkę do koszyka lub przekazuje dalej.
- Zachęcaj do mówienia: „Proszę” i „Dziękuję”, a opiekun modeluje krótkie komunikaty: „Rzuć do mnie”, „Podaj do kosza”.
- Modyfikacja: dla dzieci, które potrzebują prostszej wersji, zamiast rzutu przekazują piłkę po ziemi.
- Skrzynka „Co ma brat?” — poznawanie przedmiotów i sensoryka (9 minut)
- Przygotowanie: mała skrzynka lub koszyk z kilkoma przedmiotami kojarzącymi się z bratem (samochodzik, mały młotek z zabawki, czapka, pluszak) oraz jedna sensoryczna tkanina lub woreczek z ryżem/pestkami (jeśli dostępne).
- Przebieg:
- Dziecko wkłada rękę do skrzynki (bez patrzenia) i opisuje co czuje; po wyciągnięciu mówi, co to jest. Nauczyciel nazywa przedmiot i pyta: „Czy brat lubi tą zabawkę?”.
- Krótkie mini-opowiadanie: nauczyciel prezentuje jeden obrazek „brata” i mówi zdanie: „Brat lubi samochody i biegać” — dzieci naśladują bieg (krótkie przebieżenie w miejscu).
- Mała praca plastyczna „Medal dla Brata” i rytmiczne zakończenie (9 minut)
- Przygotowanie: papierowe talerzyki lub kartki wycięte w kółko, kredki, naklejki, sznurek lub wstążka, dziurkacz (nauczyciel użyje), kolorowe paski papieru.
- Przebieg:
- Dzieci kolorują/ozdabiają krążek medalu dla „brata” — mogą przyklejać naklejki. Nauczyciel pomaga przewlec sznurek, tworząc medal do zawieszenia.
- Po wykonaniu medalu każde dziecko pokazuje, mówi krótkie zdanie: „To dla brata” lub „Dla mojego brata”.
- Zakończenie modułu: krótka wspólna zabawa rytmiczna (2 min) — dzieci trzymają medale i robią prosty rytm klaskania lub stukania „raz-dwa-raz” na melodię, śpiewają krótkie „Sto lat dla brata” (melodia dowolna, prosta).
Wskazówki organizacyjne:
- Pracuj w małych grupach (3–5 dzieci) przy stacjach, rotacja co ~9 minut, żeby każde dziecko spróbowało wszystkich aktywności.
- Opiekun modeluje słowa i krótkie zdania, zachęca do naśladowania ruchów i prostych wypowiedzi.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krąg podsumowujący (3 min): Usiądźcie w kole; każde dziecko pokazuje swój medal i mówi (albo nauczyciel mówi za nie, jeśli potrzeba) jedno słowo o bracie (np. "zabawka", "biega").
- Pożegnanie (2 min): Krótka piosenka pożegnalna, przypomnienie co robiłyśmy/robiliśmy: „Dzisiaj budowaliśmy mosty, podrzucaliśmy piłkę i robiliśmy medal dla brata”. Poproś rodziców, by zapytali dziecko w domu co pamięta.