1. Powitanie i wprowadzenie (ok. 5 min)
- Powitanie dzieci po kolei po imieniu, nauczyciel pokazuje wielką kartę z napisem „Dzień Cyrylicy”.
- Krótkie wprowadzenie: nauczyciel pokazuje 4–5 dużych kart z wybranymi literami cyrylicy (np. А, Б, В, Г, Д), wypowiada je powoli i prosi dzieci, by powtórzyły sylaby/odgłosy (nie wymagamy czytania).
- Zapowiedź zabaw: „Dzisiaj policzymy i pobawimy się literami!”
2. Część główna (50 min)
A. Piosenka/zabawa rytmiczna z literami (5 min)
- Krótka, prosta piosenka (3–4 wersy) z wymienianiem liter (np. „A, B, V — klap, klap, klaśnij raz”) — dzieci klaszczą i naśladują rytm.
- Cel: skupienie uwagi, wprowadzenie dźwięków liter.
B. Sensoryczny koszyk liter (10 min)
- Przygotowane pudełka z piaskiem kinetycznym/ryżem i schowane w nim duże karty z literami cyrylicy.
- Każde dziecko po kolei wkłada rękę, odnajduje kartę i mówi (z pomocą opiekuna) nazwę litery lub powtarza jej dźwięk.
- Zachęcamy do liczenia: ile palców trzymasz przy literze? (prosty element matematyczny: liczymy palce lub małe pompony przypięte do karty).
C. Liczenie pomponów do liter (10 min)
- Na dywanie rozłożone duże karty z literami (А, Б, В, Г, Д). Przy każdej karcie miseczka z pomponami.
- Nauczyciel mówi np. „Na karcie А połóż 1 pompon”, „Na karcie Б połóż 2 pompony” — dzieci kładą wskazaną liczbę.
- Urozmaicenie: porównujemy, która karta ma więcej/mniej pomponów (1–5), używając prostych słów: „więcej”, „mniej”, „tyle samo”.
D. Ruchowa gra: Skocz na literę (8 min)
- Na podłodze rozłożone te same karty z literami. Nauczyciel podaje polecenie ruchowe związane z liczbą: np. „Skocz dwa razy do litery Б”, „Zrób jedno podskoczenie koło litery В”.
- Dzieci wykonują ruchy, liczą na głos powtórzenia ruchów.
E. Sortowanie obrazków — Ile przedmiotów zaczyna się od tej litery? (5 min)
- Małe obrazki/przedmioty (jabłko, piłka, domek, zabawka) położone obok liter. Nauczyciel prosi: „Który obrazek pasuje do litery А?” (podpowiedź dźwiękowa), dzieci dopasowują 1–2 obrazki do odpowiedniej litery.
- Po dopasowaniu liczymy ile obrazków przy danej literze (1–3).
F. Plastyka matematyczna: Dekorowanie litery (12 min)
- Każde dziecko dostaje dużą kartę z jedną literą cyrylicy i miskę z materiałami: małe pompony, koraliki, kawałki makaronu, naklejki.
- Zadanie: udekoruj literę używając określonej liczby elementów — np. „Przyklej 3 pompony na literę А, 2 koraliki na literę Б”.
- Dzieci liczą elementy podczas przyklejania; opiekun pomaga w mniejszych zadaniach manualnych.
G. Krótka powtórka muzyczna (5 min)
- Na zakończenie część ruchowo-muzyczna: nauczyciel jeszcze raz wymienia litery w piosence, dzieci pokazują swoje udekorowane karty i liczą przy nich elementy (razem z opiekunem).
3. Zakończenie i podsumowanie (5 min)
- Krótkie omówienie: nauczyciel pyta kilka prostych pytań („Która litera miała 1 pompon? Kto skakał dwa razy?”) — dzieci odpowiadają krótkimi słowami.
- Pożegnanie, rozdanie prac plastycznych do zabrania do domu.