Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie grupy, krótka rozmowa o temacie: „Dziś poznamy kilka liter cyrylicy poprzez ruch!”.
- Pokaż opiekunowi 4–6 dużych kart z literami (np. А, Б, В, Г, Д, Е) i zaproś dzieci do powtórzenia nazw prostymi sylabami.
- Wyjaśnij krótko przebieg zajęć: będziemy przeskakiwać, biegać i tańczyć przy każdej literze.
- Podziel dzieci na 3–4 małe grupy, które będą rotować między stacjami.
Część główna (50 minut)
Ogólne przygotowanie
- Ustaw na sali 4 stacje w formie „okręgu” lub linii. Przy każdej stacji umieść jedną kartę z wybraną literą oraz potrzebne rekwizyty.
- Zaplanuj kolejność grup i czas przy każdej stacji (około 10–12 minut; rotacja co 8–12 min w zależności od liczby stacji).
Stacja 1: Skoki Liter (ok. 10 min)
- Materiały: 6 kart z literami rozmieszczonych w odstępach na podłodze, taśma do oznaczenia linii.
- Przebieg:
- Dziecko stoi na linii startu.
- Na sygnał biega/przeskakuje do wskazanej litery (np. „Skocz do А!”), dotyka jej oburącz i wraca.
- Zmieniaj polecenia: bieg na dwóch nogach, skok obunóż, przeskok na jednej nodze (dla chętnych), czołganie się między literami.
- Cel dodatkowy: trener może prosić o wypowiedzenie sylaby przy dotknięciu litery (np. „A-aa”).
Stacja 2: Tor przeszkód — Śladami liter (ok. 12 min)
- Materiały: hula-hoopy, stożki/krzesełka, małe miękkie piłeczki, karta z literą przypięta przy końcu toru.
- Przebieg:
- Dzieci pokonują tor: przeskok przez obręcz, slalom między stożkami, przejście niskim mostkiem (np. przez nogi trenera) i na końcu odbierają kartę z literą.
- Po dojściu do końca dziecko pokazuje literę grupie i mówi jej nazwę (wspomagane przez opiekuna).
- Rotacja: każde dziecko pokonuje tor kilka razy, opiekun dopasowuje poziom trudności.
Stacja 3: Tańczące chusty — Litera w ruchu (ok. 8 min)
- Materiały: kolorowe chusty, karta z literą powieszona na ścianie.
- Przebieg:
- Włącz krótką muzykę. Dzieci trzymają chusty i tańczą swobodnie.
- Na przerwę w muzyce opiekun pokazuje jedną z kart: dzieci siadają przy tej literze lub układają chustę w kształt litery na podłodze.
- W zależności od możliwości: proste improwizacje ruchowe odpowiadające kształtowi litery (np. ręce w górze dla litery А).
Stacja 4: Rzut do liter (ok. 8 min)
- Materiały: kosz/bidon i kilka miękkich woreczków; kilka kart z literami rozłożonych w pewnej odległości.
- Przebieg:
- Dziecko otrzymuje woreczek i rzuca do wyznaczonej litery (np. „Rzuć do Б!” — woreczek ma wylądować na karcie lub obok niej).
- Za trafienie dziecko odpowiada na proste pytanie: „Jak nazywa się ta litera?” – opiekun modeluje odpowiedź jeśli potrzebne.
- Dla urozmaicenia: zmieniaj odległość rzutów i pozycję rzutu (na kolanach, zza linii).
Cool-down — Uspokojenie (ok. 7 min)
- Materiały: miękkie maty, spokojna muzyka.
- Przebieg:
- Proste ćwiczenia rozciągające: „sięganie po gwiazdę” (ręce w górę), „dotknij palców stóp” i lekkie głębokie oddechy.
- Krótkie podsumowanie przy małym kręgu: każde dziecko pokazuje swoją ulubioną literę i robi gest, który z nią kojarzy.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Wspólne pożegnanie, pochwały dla wszystkich uczestników.
- Pochwal konkretne działania (np. „Bardzo ładnie skakałaś do litery А!”).
- Zaproś dzieci do pokazania rodzicom ulubionej litery po zajęciach.