Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie grupy w kole (ok. 1 minuta).
- Krótkie wprowadzenie: opiekun mówi prostym językiem, czym jest "DNA" — "to taka mała nitka, która mówi, jaki ktoś jest" — pokazuje palcem na sobie i na dziecku. (ok. 1–2 minuty).
- Piosenka/rymowanka na powitanie, prosty wers: "Helisa, helisa, skręć się w koło, mama, tata, ja i ty — każdy inny, a podobny też!" — dzieci klaszczą i powtarzają krótkie słowa (ok. 1–2 minuty).
Część główna (20 minut)
Cel: zabawa w trzech krótkich etapach, możliwa realizacja w formie stacji lub pracy przy stoliku; każdy etap trwa ok. 6–7 minut.
- Etap 1 — "Kolorowe pary" (ok. 6–7 minut)
- Materiały: duże pompony/kolorowe kółka z papieru lub naklejki w 4 kolorach.
- Przebieg:
- Opiekun rozkłada na dywanie kolorowe elementy luźno (po dwa elementy każdego koloru).
- Zadanie dla dzieci: znaleźć pary takiego samego koloru i umieścić je obok siebie.
- Opiekun zachęca do nazywania kolorów i liczenia par na głos (np. "Czerwone! Dobra para!").
- Zmiana: opiekun prosi, by każde dziecko pokazało jedną parę grupie.
- Etap 2 — "Budujemy helisę" (ok. 6–7 minut)
- Materiały: dwie wstążki lub długie paski papieru na osobę, kolorowe papierowe kółeczka lub naklejki, klej w sztyfcie lub taśma.
- Przebieg:
- Każde dziecko dostaje dwie wstążki (inne kolory). Opiekun pokazuje, jak je delikatnie skręcić razem — dzieci mogą robić to trzymając wstążki w dłoniach (ćwiczenie motoryki dużej i koordynacji).
- Następnie opiekun daje kolorowe kółeczka/naklejki i prosi dzieci, by przyklejały je na przemian na skręconą wstążkę (najpierw czerwone, potem żółte, potem czerwone...). To pokazuje «pary» w modelu.
- Opiekun nazywa kolory i pyta krótkie pytania: "Jakie kółko teraz?" — zachęca dziecko do wybrania koloru.
- Etap 3 — "Palcowa spirala" (ok. 6–7 minut)
- Materiały: duże paski papieru lub papierowe talerzyki, farby plakatowe w 2–3 kolorach, plastikowe podkładki, wilgotne chusteczki do mycia rąk.
- Przebieg:
- Opiekun pokazuje, jak palcem robić kropki i przesuwać w półkolu, tworząc spiralę/ślimaka. Dzieci malują własne spirale palcem lub używając dużych końcówek pędzli.
- Zachęta do łączenia kolorów, nazywania odczuć: "Miękkie? Zimne? Kolor niebieski!".
- Gotowe prace można zawiesić jako "nasze helisy".
Przejścia między etapami: jednym sygnałem (np. dzwoneczkiem) opiekun zaprasza do kolejnej czynności.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie zebranie w kole: każde dziecko pokazuje swój model helisy lub palcową pracę (ok. 2–3 minuty).
- Pytania od opiekuna w formie prostych zdań: "Co dziś robiliśmy? Jakie kolory wybrałeś?" — zachęta do krótkich wypowiedzi (ok. 1–2 minuty).
- Pożegnanie z krótką powtórką rymowanki/piosenki z początku zajęć.