1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole. Powitanie piosenką (prosta, powtarzalna melodia: „Dzień dobry, dzień dobry, witamy wszystkich dziś”) — opiekun prowadzi, dzieci powtarzają refren i wykonują proste gesty.
- Pokaż trzy obrazki/karteczki przedstawiające proste dobre uczynki (np. dzielenie się zabawką, podawanie chusteczki, przytulenie). Nazwij każdy obrazek krótko i powoli, zachęć dzieci do powtarzania słów.
- Krótka demonstracja kukiełką: kukiełka zapomina zabawki i prosi o pomoc — opiekun pyta dzieci „Jak możemy pomóc?” i zbiera krótkie odpowiedzi.
2. Część główna (20 minut)
Rozgrzewka ruchowa (2–3 minuty): „Ręce pomagają” — piosenka z prostymi ruchami: podnosimy ręce jak pomagamy, kucamy jak podajemy zabawkę, klaszczemy dla przyjaciół. Zachęcaj do dużych, wyraźnych ruchów.
Scenka modelowa (3 minuty): Opiekun i kukiełka grają krótką scenkę: kukiełka upadła, opiekun pomaga podnieść i podaje plasterek (symboliczny). Po scence zapytaj dzieci „Co zrobił opiekun? Co zrobiła kukiełka?” — daj czas na krótkie odpowiedzi.
Zabawa teatralna w małych grupach (10–12 minut):
- Przygotuj 3 proste scenariusze na kartach obrazkowych (np. ‚Podzielę się samochodzikiem’, ‚Pokażę drogę przyjaciółce’, ‚Przyniosę chusteczkę’).
- Podziel dzieci na 3 małe grupy (po 3–4 dzieci) — każda grupa działa przy stoliku lub wyznaczonym miejscu, z opiekunem wspierającym.
- Grupy losują obrazek z „magicznego koszyka” (dziecko wkłada rękę i wyciąga obrazek). Opiekun modeluje działanie, następnie dzieci naśladuje — każdy ma krótki, prosty etap do wykonania (np. podać zabawkę, przytulić pluszaka, powiedzieć „proszę”/„dziękuję” — jeśli dziecko nie mówi, może wykonać gest).
- Wykorzystaj drobne rekwizyty: 1‑2 pluszaki, mały kocyk, zabawkowy telefon, papierowe serduszka do wręczenia.
- Przy każdym wykonanym uczynku grupa śpiewa krótki motyw (np. dźwięk tamburyna + „Hura!”) — wzmacnia to czynność i daje poczucie sukcesu.
Część sensoryczno‑symboliczna (4–5 minut):
- „Skrzynia dobrych dotyków” — dzieci kolejno wkładają rękę do skrzyni (różne tekstury: miękki kocyk, gładka łyżka, piórko) i opisują (lub pokazują mimiką) co czują.
- Po wyjęciu przedmiotu dziecko może zrobić mały dobry uczynek z wykorzystaniem tego przedmiotu (np. piórkiem pogładzić pluszaka, kocyk położyć na lalce). Opiekun pomaga słowami: „Ty przykrywasz lalkę kocykiem — to miły uczynek!”.
Mini przedstawienie grupowe (2 minuty): Każda grupa pokazuje bardzo krótką scenkę (10–20 sekund) przed resztą dzieci. Opiekun wspiera wypowiedzi i gesty.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Usiądźcie z powrotem w kole. Krótkie podsumowanie — opiekun pyta po kolei (po jednym lub dwóch dzieciach): „Jaki dobry uczynek dziś zrobiłeś/zrobiłaś?” — oczekuj jednego słowa lub gestu.
- Piosenka pożegnalna „Dziękuję za pomoc” (powolna melodia, każde dziecko może zamachać ręką i usłyszeć krótkie słowo pochwały od opiekuna).
- Rozdanie małych naklejek/gróbek (lub symbolicznych papierowych serc) za udział — opiekun krótkim słowem wzmacnia zachowanie: „Dziękuję, że pomogłeś!”