1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole; przywitaj dzieci i przedstaw temat zajęć: „Dziś jesteśmy Małymi Dziennikarzami Przyrody — będziemy obserwować i opowiadać, co zobaczymy”.
- Pokaż rekwizyty: prosty „mikrofon” (pluszak/pudełko), małe tabliczki/identyfikatory reporterskie, clipboardy/kartki z prostą listą do obserwacji (ikony: liść, kamyk, kwiat, owad, ptak).
- Krótkie przypomnienie zasad pracy w grupie (mówimy na zmianę, słuchamy kolegów, delikatnie dotykamy rzeczy z przyrody).
2. Część główna (50 minut)
A. Przygotowanie małych reporterów (5–7 minut)
- Podziel dzieci na małe zespoły 3–4 osobowe lub pracuj indywidualnie z każdym, jeśli grupa mała.
- Rozdaj rolę każdemu dziecku na tę część: Reporter (mówi do „mikrofonu”), Obserwator (pokazuje na checklistę), Kolekcjoner (zbiera bezpieczne, np. opadłe liście, małe kamyczki), Fotograf/Notatnik (opiekun robi zdjęcie lub dziecko rysuje).
- Pokaż, jak korzystać z lupy i jak odczytać obrazki na karcie obserwacji.
B. Wyprawa badawcza — eksploracja otoczenia (20–25 minut)
- Wyjdźcie na wyznaczone miejsce — ogródek przedszkolny lub kącik przyrodniczy w sali. Dzieci szukają elementów z checklisty.
- Zadania dla małych reporterów:
- Znajdź liść, kamyk, coś miękkiego i coś kolorowego.
- Posłuchaj — czy słyszysz ptaka, wiatr, kroki?
- Wskaż przedmiot i opowiedz krótkim zdaniem, co widzisz (np. „Znalazłem zielony liść”).
- Dorosły zadaje pytania wspierające rozwój mowy: „Jakiego koloru jest to?”, „Czy jest gładkie czy szorstkie?”, „Czy jest duże czy małe?”.
C. Stacja badawcza i dokumentacja (15–18 minut)
- Powrót do stolika z lupami, papierem, kredkami i klejem. Każde dziecko:
- Pokazuje swój znaleziony przedmiot (lub rysuje go, jeśli nie można zabrać), przygląda się przez lupę.
- Dokleja lub przykleja odrys/odbicie liścia na kartce / robi prosty rysunek.
- Na kartce wpisuje (opiekun notuje słowa dziecka) krótkie zdanie-news: „Znalazłem…”, „Słyszałam…”.
- Dzieci ćwiczą małą motorykę: trzymanie kredki, naklejanie, delikatne przyklejanie elementów.
D. Mini reportaż — prezentacje grupowe (5–10 minut)
- Każde dziecko/kilka dzieci przedstawia krótką relację do „mikrofonu”: 1–2 zdania o tym, co znalazło i co mu się najbardziej podobało.
- Opiekun może nagrać krótkie audio lub zrobić zdjęcia prac dzieci jako pamiątkę i dokumentację aktywności.
- Zachęcaj dzieci do zadawania prostych pytań kolegom („A dlaczego wybrałeś ten liść?”) i krótkiej odpowiedzi.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole; poproś kilka dzieci, by jeszcze raz powiedziały jedno zdanie — co najbardziej zapamiętały.
- Krótkie podsumowanie przez opiekuna: podkreślenie ciekawości, obserwacji i umiejętności opowiadania.
- Pożegnanie i rozdanie małych „odznak”/naklejek Małego Reportera.
- Szybkie uporządkowanie prac i materiałów (dzieci odkładają swoje rysunki do teczki/na tablicę).