Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Zbierz dzieci w kole. Przywitaj się krótkim rymowankowym hasłem: „Dzień dobry, tu reporter – zaczynamy nasz sportowy porę!”.
- Krótkie wyjaśnienie roli: pokaż papierowy mikrofon i wytłumacz, że dziś każde dziecko będzie małym dziennikarzem — obserwuje, pyta i relacjonuje, a przy tym dużo się rusza.
- Rozgrzewka (2–3 minuty): proste ruchy w miejscu — marsz, bieg na miejscu, wymachy rąk, skręty tułowia, kilka skoków na miejscu. Zachęcaj do naśladowania prowadzącego.
- Rozdziel dzieci na 4 zespoły (po 3–4 dzieci) i pokaż szybkie mapki/stacje toru, które będą odwiedzać. Powiedz, że przy każdej stacji będą krótkie zadania ruchowe i jedno zadanie „reporterskie”.
Część główna (20 minut)
Organizacja: ustaw 4 stacje w sali/gimnastycznym miejscu. Czas pracy przy każdej stacji: ok. 4–5 minut. Po sygnale (dzwonek/pokaz) zespoły rotują.
Stacja 1 — Linia Śledczego + Karta Faktów
- Zadanie ruchowe: dziecko przechodzi po linii z taśmy (balansowanie) do pudełka z kartami.
- Zadanie reporterskie: wybiera jedną kartę (obrazek) i mówi jednym zdaniem, co na niej widzi (np. „Widzę psa, biegnie za piłką”). Druga osoba z zespołu zadaje jedno pytanie („Gdzie jest pies?”), które reporter próbuje krótko odpowiedzieć.
Stacja 2 — Przebiegła Relacja (tor z przeszkodami)
- Zadanie ruchowe: pokonanie prostego toru (przejście pod stołem, przeskok przez małą przeszkodę, przeciśnięcie się przez tunel z koca).
- Zadanie reporterskie: na końcu trasy stoi „mikrofon” — reporter mówi krótko: „Mówi reporter [imię], właśnie pokonałem tor i mam wiadomość: …” (zachęć do dodania krótkiego opisu, np. „Tor był ciekawy!”).
Stacja 3 — Szybka Relacja (rzuty do celu)
- Zadanie ruchowe: bieg do wyznaczonej linii i rzut miękką piłką do wiadra/obręczy.
- Zadanie reporterskie: jeśli trafi — krótka relacja „Udało się trafić, to ważna wiadomość!”; jeśli nie trafi — reporter opisuje, co zrobi następnym razem. Celem jest użycie zdań opisujących zdarzenie.
Stacja 4 — Mini Foto-Reportaż
- Zadanie ruchowe: bieg do „stojaka z obrazkami” i powrót z wybranym obrazkiem (noszenie w ręce, koordynacja).
- Zadanie reporterskie: przy „studio” (klatka ramka z kartonu) dziecko pozuję jako osoba na zdjęciu, a kolega robi krótką relację: „Tu jestem ja jako [krótkie zdanie opisowe]”.
Rola prowadzącego:
- Demonstracja każdej stacji przed rozpoczęciem zmian.
- Zachęcanie dzieci do używania pełnych zdań i zadawania pytań.
- Monitorowanie czasu (4–5 minut na stację), pomoc przy trudniejszych elementach oraz zamiana ról w zespole (kto jest reporterem, kto asystuje).
- Po każdej rotacji krótkie pochwały: wymień jeden pozytywny element („Świetne pytanie!”, „Dobrze się zbalansowałeś!”).
Dostosowania (opcjonalne):
- Jeśli dziecko potrzebuje prostszej wersji zadania — skróć tor, zamiast rzutu do celu poproś o wręczenie piłki do kolegi.
- Zapewnij wizualne pomoce (karty z obrazkami, kolorowe znaki) dla dzieci, które lepiej reagują na wskazówki wzrokowe.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Zbierz dzieci w kole. Poproś po jednym przedstawicielu z każdego zespołu o krótkie zdanie-relację (max 1 zdanie) o ich ulubionej czynności: „Moja ulubiona część to…”.
- Krótka refleksja prowadzącego: podsumuj słownie, co ćwiczyliśmy (bieganie, równowaga, mówienie, zadawanie pytań).
- Wręczenie małej nagrody za udział (np. naklejka „Młody Reporter”) i uścisk/pochwa dla grupy.
- Zakończ zabawę prostym ćwiczeniem oddechowym: wdech przez nos, wydech i powiedzenie razem „Koniec relacji!”
- Informacja dla dzieci o tym, co przyniosą do domu (np. mała karta z „dzisiejszą wiadomością”), oraz zaproszenie do powtórzenia zabawy z rodzicami.