Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie: Usiądźcie w kole. Nauczyciel śpiewa krótką, prostą piosenkę powitalną (2 wersy), dzieci powtarzają refren.
- Wprowadzenie tematu: Pokaż małą "apteczkę" (puste opakowania po lekach, butelki po syropie, plasterki). Krótko (1 zdanie) wyjaśnij, co robi farmaceuta.
- Przykładowe ćwiczenie rozgrzewkowe (ok. 1 min): wszyscy wstają i robią 4 prostych ruchy na miejscu (marsz, ramiona w górę, skręty tułowia, klaśnięcie), licząc na głos.
Część główna (20 minut)
-
- Rozgrzewka taneczna (3 min)
- Prosty układ: marsz w miejscu (8 taktów), podskok na prawej nodze (4 takty), podskok na lewej (4 takty), swobodne krążenia ramion (8 taktów). Powtórzyć 2 razy.
- Zachęć dzieci do naśladowania i do nadania ruchom nazwy związanej z apteką (np. "mieszamy syrop", "liczymy pigułki").
-
- Ruchowe stacje apteczne — krótka seria ćwiczeń (12 min)
- Ustaw 3–4 stacje w sali, dzieci poruszają się w parach lub małych grupach (ok. 3 min na stację). Przy każdej stacji prosta zadana czynność ruchowa powiązana z tematem:
- Stacja "Parada aptekarzy": marsz po linii rytmicznej (taśma lub narysowana linia). Dzieci maszerują z uniesionymi ramionami, jakby niosły pudełko z lekiem.
- Stacja "Mieszanie syropu": każde dziecko otrzymuje lekką chustę/apaszkę; na muzykę kręci chustą w górę i w dół (fale), na pauzę zatrzymuje się i pokazuje "smak" (mimika).
- Stacja "Liczenie pigułek": rozrzucone na podłodze kolorowe naklejki lub piankowe kółeczka — dzieci robią krok-do-dotknięcia (step-touch) i liczą na głos do 5, zabierając jedną „pigułkę” do swojego pudełeczka (symboliczna czynność, bez prawdziwych leków).
- (Opcja) Stacja "Podanie lekarstwa": dzieci ćwiczą spokojne przejście i delikatne ruchy rąk — symulują podanie napoju z kubeczka (bez napoju) — ruchy wolne i płynne.
- Po ok. 3 minutach każdy zespół przechodzi do kolejnej stacji przy krótkim sygnale muzycznym.
-
- Zabawa rytmiczno-improwizacyjna "Przepis na taniec" (3–4 min)
- Nauczyciel odtwarza rytmiczną muzykę i prowadzi serię prostych komend związanych z farmacją (np. "mieszamy", "liczymy", "parkujemy na półce", "uśmiech dla pacjenta").
- Dzieci improwizują ruchy do komend, zmieniając tempo i sposób poruszania się. Po kilku rundach zachęć dzieci do proponowania własnej komendy/gestu.
-
- Freeze-dance "Farmaceuta" (3–4 min)
- Włączaj muzykę, dzieci tańczą swobodnie. Gdy muzyka zatrzymana, każde dziecko zastyga w pozie farmaceuty (np. trzyma wyimaginowane pudełko, robi ukłon, pokazuje serce). Poproś kilka dzieci, by opowiedziały jednym zdaniem o swojej pozie (np. „Pomagam pacjentowi”).
-
- Spokojne wyciszenie i mini-choreografia (2 min)
- Ucz się wspólnego, krótkiego układu 4 ruchów (np. krok w prawo + ręce w górę; obrót + chusty krążenie; krok w lewo + klaśnięcie; skłon) powtarzanego dwa razy przy łagodnej muzyce.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krąg podsumowujący (3 min): siądźcie w kole. Każde dziecko krótko mówi (1–2 słowa), co najbardziej lubiło w zajęciach lub pokazuje ulubiony ruch.
- Nagroda ruchowa (1 min): wspólne „podziękowanie” dla farmaceuty — dzieci robią 3 wspólne skoki i klaszczą rytmicznie.
- Pożegnanie i informacja dla rodziców (1 min): przypomnij o naklejce/małym dyplomie, który dzieci otrzymają do zabrania do domu.
Wskazówki metodyczne i ułatwienia:
- Zachęcaj do udziału, oferując ruchy o różnym stopniu trudności (wersja łatwa i trudniejsza).
- Dzieci nie muszą pamiętać układu cały czas — powtarzaj kroki i daj czas na naśladowanie.
- Przy pracy w stacjach grupuj dzieci tak, by każdy mógł wykonać zadanie.