1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie w kole: opiekun siada z dziećmi na dywanie lub przy stoliku, prezentuje małą, kolorową "apteczkę" (pudełko lub koszyk z materiałów). Czas: ~2 min.
- Krótkie wprowadzenie tematu: opiekun mówi prostymi zdaniami (pauzy, krótkie zwroty): "Dziś świętujemy Dzień Farmaceuty. Zobaczcie apteczkę! Mamy butelki, nakrętki, kolorowe kulki." Czas: ~1 min.
- Krótka piosenka/wierszyk powitalny (prosty rytm, powtarzające się słowa): opiekun zachęca do klaskania/dotknięcia serca, aby wprowadzić rytm i słowa. Przykład: "Witaj, mały farmaceucie, liczę z tobą raz i dwa" – powtórzyć 2 razy. Czas: ~2 min.
2. Część główna (20 minut)
Cel matematyczny: liczenie do 3, grupowanie, porównywanie większy/mniejszy. Zajęcia podzielone na krótkie stacje (2–3 minuty każda), opiekun pomaga i modeluje działania.
Stacja A: "Nakrętki do butelek" (ok. 7–8 minut)
- Przygotowanie: 3 duże plastikowe butelki (lub pojemniki) w jednym rzędzie i zestaw dużych nakrętek w 3 kolorach (po kilka sztuk każdego koloru), wszystkie elementy duże i łatwe do chwytania.
- Zadanie: dziecko wkłada nakrętki do butelek. Opiekun liczy głośno przy wkładaniu: "Raz, dwa" (pokazywać palcami). Zachęca do dopasowywania kolorów: "Czerwona nakrętka do czerwonej butelki?" Jeśli dziecko nie dopasowuje, opiekun modeluje ruch.
- Element matematyczny: liczenie wkładanych nakrętek do 1–3, pokazanie, która jest więcej/mniej (np. butelka ma 3 nakrętki, druga 1 — opiekun mówi: "Ta ma więcej, ta ma mniej").
Stacja B: "Kuleczki (liczymy i grupujemy)" (ok. 6–7 minut)
- Przygotowanie: duże kolorowe pompony lub piankowe kuleczki (duże), 3 miseczki lub kubeczki w różnych kolorach.
- Zadanie: dziecko przenosi kuleczki do miseczek. Opiekun nazywa kolory i liczy do trzech razem z dzieckiem: "Jedna, dwie". Zachęca do wkładania kuleczek po jednej.
- Element matematyczny: grupowanie (kolor do koloru), proste liczenie i porównywanie: "Ile w tej miseczce? Jedna, dwie".
Stacja C: "Przyprawiamy lekarstwo" — zabawa sensoryczno-motoryczna (ok. 4–5 minut)
- Przygotowanie: plastikowe łyżki, duże łyżeczki, kubeczki z wodą lub suchym ryżem/kaszą (suchy materiał daje różne dźwięki i tekstury).
- Zadanie: dziecko nabiera łyżką i przesypuje do kubeczka (można liczyć 1–2 przesypania). Opiekun opisuje ruchy: "Nabieramy raz, przesypujemy dwa".
- Element matematyczny: powtarzalność czynności, wczesne pojęcie ilości przez powtarzane przesypywanie (krótkie serie 1–3).
Przejście między stacjami i krótkie podsumowanie (1–2 minuty)
- Po każdej stacji opiekun pyta prostymi pytaniami: "Ile nakrętek włożyliśmy?" i pokazuje palcami, modeluje słowa.
- Zachęca dzieci do powtarzania liczebników i nazywania kolorów.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie przedstawienie efektów: opiekun pokazuje butelki/miseczki i liczy razem z dziećmi, pokazując różnicę między trzema a jedną rzeczą (np. "Tu mamy trzy czerwone, tu jedną niebieską").
- Prosta piosenka pożegnalna/rituał: np. powtórzenie powitalnej piosenki z dodaniem słów "Dziękujemy, mały farmaceucie".
- Zachęta do dzielenia się wrażeniami: opiekun pyta pojedyncze, proste pytanie: "Co ci się podobało? Kolor? Liczenie?" i wspiera odpowiedzi słowne lub gesty.