Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie dzieci po imieniu, ułożenie się w kółku.
- Krótkie wprowadzenie tematu: „Dzisiaj jesteśmy florystami — będziemy liczyć kwiaty, układać bukiety i poznawać kolory.”
- Pytania z zachętą do mówienia: „Jaki kolor ma ten kwiatek?”, „Ile kwiatków policzymy razem?” (zachęcać do krótkich odpowiedzi, powtarzać słowa za dzieckiem).
- Zaprezentować materiały: koszyczki, papierowe/ materiałowe/ plastikowe kwiaty, klamerki, pincety, wstążki i małe wazony.
Część główna (50 minut)
- Zabawa sensoryczna: „Poznajemy kwiaty” (około 10 minut)
- Rozłożyć różne kwiaty (sztuczne/papierowe) i położyć obok koszyków. Pozwolić dzieciom dotykać, wąchać (jeśli są zapachowe) i nazywać elementy: płatek, łodyga, liść.
- Opiekun modeluje słowa, pokazuje kolor i pyta: „Pokaż czerwony kwiatek?”. Dzieci wskazują i powtarzają nazwy.
- Krótkie zadanie: każdy wybiera 1 kwiatek i układa go przed sobą.
- Liczymy kwiaty (około 15 minut)
- Przygotować karty z liczbami 1–5 oraz po tyle samo kwiatków w różnych kolorach.
- Zadanie w parach lub małych grupach: „Połóż przed kartą tyle kwiatków, ile jest na liczbie.”
- Pomagać dzieciom policzyć głośno (wspólne liczenie). Pokazywać palcami, przesuwać kwiatki podczas liczenia.
- Rozszerzenie: pokazanie „więcej/mniej” — porównać dwie grupy kwiatków i zadać pytanie „Która grupa ma więcej?”
- Sortowanie i dopasowywanie (około 10 minut)
- Przygotować kilka kolorowych podkładek lub papierów (np. czerwony, żółty, niebieski, zielony).
- Zadanie: dzieci wkładają kwiaty na odpowiedni kolor (sortowanie według koloru) lub układają kwiaty od najmniejszego do największego (sortowanie według wielkości).
- Opiekun nazywa kolory i zachęca do porównywania: „Ile masz czerwonych kwiatków? Czy masz więcej czerwonych czy żółtych?”
- Ruchowa zabawa „Zakładamy bukiet” (około 10 minut)
- Ustawić stacje: przy jednym koszyku dziecko zbiera kwiaty, przy drugim — przekazuje je do miski, następnie idzie „do klienta” i niesie bukiet (prostą trasą w sali).
- Zadania motoryczne: chwytanie kwiatów pincetą lub przy pomocy klamerek (ćwiczenie motoryki małej), chodzenie z bukietem (motoryka duża).
- Zmiana ról — każde dziecko ma okazję być florystą i klientem.
- Tworzenie prostego bukietu i opowiadanie (około 5 minut)
- Każde dziecko układa mały bukiet (3–5 kwiatów), wiąże wstążką lub wkłada do małego wazonu.
- Poprosić dziecko, żeby krótko powiedziało (1–2 zdania) o swoim bukiecie: „Mój bukiet jest czerwony”, „Mam trzy kwiatki”. Opiekun wspiera wypowiedzi modelując zdania.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Ułożenie dzieci w kółku, wspólne obejrzenie bukietów.
- Krótkie podsumowanie: policzyć razem całkowitą liczbę kwiatków (sumowanie małych liczb: np. 2 + 3 = 5 — pokazać na palcach i kwiatkach).
- Pożegnanie z piosenką lub prostą rymowanką o kwiatach: opiekun intonuje, dzieci powtarzają krótkie frazy.
- Zachęta do podzielenia się w domu: „Opowiedz w domu, ile zrobiłeś kwiatków i jakie kolory wybrałeś.”