1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie dzieci, krótkie przedstawienie tematu: "Dzisiaj jesteśmy garncarzami — będziemy robić i liczyć garnuszki!".
- Pokaż duże ilustracje lub zdjęcia garncarzy i garnków. Zadaj pytania inspirowane matematycznie:
- "Ile garnków widzicie na obrazku?" (zachęć do liczenia razem)
- "Który garnek jest największy, a który najmniejszy?"
- Zapowiedz przebieg zajęć: stacje/etapy (formowanie, ozdabianie, liczenie i mierzenie).
2. Część główna (50 minut)
Część podzielona na trzy bloki (można prowadzić jako stacje lub zajęcia grupowe). Każdy blok trwa około 15 minut + 5 minut na przejście/przygotowanie.
A. Formujemy garnuszki (ok. 15 min)
- Materiał: modelina/plastelina/ciastolina.
- Instrukcja:
- Pokaż, jak zrobić prosty garnek: kula, ściany rozciągnięte palcami, formowanie krawędzi. Nazwij kroki krótkimi słowami (kulka, wałeczek, pękaty garnek).
- Poproś dzieci, aby każde zrobiło 1–3 garnuszki: zwróć uwagę na różne rozmiary.
- Matematyczne zadania podczas aktywności:
- Propozycja 1: "Zrób jeden mały, jeden średni i jeden duży garnek" — porównujemy.
- Propozycja 2: Oszacowanie: "Który garnek jest największy?". Dzieci układają garnuszki w linii od najmniejszego do największego.
- Pytania pomocnicze dla opiekuna:
- "Ile masz garnków?"; "Który jest większy: ten czy ten?"; "Ustaw od najmniejszego do największego."
B. Ozdabianie i tworzenie wzorów (ok. 15 min)
- Materiały: koraliki, guziki, patyczki, wycięte paski papieru, naklejki, patyczki do modeliny.
- Instrukcja:
- Zaproś dzieci do ozdobienia swoich garnków prostymi wzorami.
- Pokaż przykłady wzorów rytmicznych: kolor A, kolor B, kolor A, kolor B (np. czerwony koralik, żółty, czerwony...).
- Matematyczne zadania:
- Tworzenie wzorów: dzieci wykonują wzory na garnkach (rzędy koralików, paski papieru w układzie AB, AAB itp.).
- Rozpoznawanie i kontynuowanie sekwencji: opiekun zaczyna wzór, dziecko kontynuuje.
- Dodatkowe wyzwania dla chętnych: zaprojektuj wzór trzykolorowy, policz elementy w jednym rzędzie (do 10).
C. Liczenie i mierzenie garnków (ok. 15 min)
- Materiały: kartonowe karty z numerami 1–10, miseczki, łyżeczki, miarki plastikowe (nieformalnie), klocki, kartonowe „półki” do ustawiania garnków.
- Instrukcja:
- Zorganizuj proste zadania liczeniowe: np. umieść określoną liczbę koralików do wnętrza garnka ("Proszę włożyć 4 koraliki do małego garnka").
- Porównywanie ilości: ustaw dwa garnki z koralikami i zapytaj "Który ma więcej?" oraz "Który ma mniej?".
- Mierzenie długości: użyj klocków jako nieformalnej jednostki — "Ile klocków wysokości ma twój garnek?".
- Zadania dodatkowe:
- Gra „Zamówienie garncarza”: opiekun losuje kartę z liczbą (1–10), dzieci w grupie wspólnie przygotowują tyle garnków lub wkładają tyle elementów ile wskazuje karta.
- Sortowanie: sortuj garnki według wielkości lub według liczby elementów w środku.
Organizacja i różnicowanie
- Dzieci, które potrzebują więcej wsparcia, otrzymują mniejsze, proste zadania (liczenie do 3–5, układanie od najmniejszego do największego z pomocą).
- Dzieci zaawansowane: wyzwania z rozpoznawaniem wzorów 3-elementowych, liczenie do 10, szybkie porównania więcej/mniej przy pomocy kart numerycznych.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie wspólne omówienie: każde dziecko pokazuje swój ulubiony garnek i mówi jedno zdanie: ile elementów policzyło lub jaki wzór zrobiło.
- Pochwała grupowa za współpracę i zaproszenie: "Jutro sprawdzimy, czy nasze garnuszki wyschną" (lub pomysł na wystawkę prac).
- Szybka aktywność uspokajająca: piosenka/rymowanka związana z garnkami i liczbami (np. krótkie liczenie do 5 w rytmie).