Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie grupy (1 minuta)
- Krótkie, energetyczne przywitanie piosenką lub rymowanką.
- Prezentacja tematu z użyciem pacynki/pluszaka „Hipochondryczek” (4 minuty)
- Pokaż pacynkę, która wchodzi do sali i mówi, że „czuje się chora” (kaszląc, mówiąc „boli mnie tu” itp.).
- Zapytaj dzieci: „Co może mu dolegać?” „Gdzie go boli?” Zachęć do krótkich odpowiedzi słownych (gesty wskazywania na części ciała).
Część główna (50 minut)
- Krótkie opowiadanie interaktywne i rozmowa (8 minut)
- Opowiedz prostą historyjkę o Hipochondryczku (2–3 minuty) — opisuje różne symptomy, które bywają niegroźne (katar, ból brzucha, zmęczenie).
- Pytania do dzieci i nauka słownictwa (5 minut):
- Nazwij części ciała: głowa, brzuch, ręka, noga, gardło, nos.
- Wprowadź proste słowa opisowe: gorąco/zimno, kaszel, katar, ból, smutek, radość.
- Zachęcaj dzieci do pokazywania na sobie wskazanych części ciała.
- Przychodnia — zabawa w odgrywanie ról (około 20 minut)
- Przygotowanie stanowisk (na początku zabawy opiekun ustawia elementy): recepcja (karty pacjenta, clipboard), gabinet lekarski (zestaw zabawkowych narzędzi: stetoskop, termometr, bandaże), apteka (puste pudełka jako leki), poczekalnia (krzesełka).
- Podział na małe grupy (3–4 dzieci) — każda grupa odwiedza po kolei stanowiska (czas na grupę: ~6–7 minut).
- Role do odegrania i frazy pomocnicze:
- Pacjent: „Boli mnie tu” / „Czuję się źle”.
- Lekarz: „Pokaż mi, gdzie boli.” / „Oddech, proszę wziąć głęboki oddech.”
- Recepcjonista: „Proszę wypełnić kartę” (prosty formularz: imię, uśmiech/nie uśmiech).
- Aptekarz: „Proszę plasterek/napój” (użycie naklejek, opakowań).
- Zachęcaj dzieci do stosowania zwrotów i do naprzemiennych ról (pacjent, lekarz, recepcjonista).
- Warsztat plastyczny: Moja książeczka zdrowia (około 15 minut)
- Przygotuj małe kartki/składane książeczki po 4 stronach z tytułem „Moja książeczka zdrowia”.
- Instrukcja krok po kroku:
- Strona 1: Narysuj siebie — dzieci rysują twarz i przyklejają włosy ze skrawków papieru.
- Strona 2: Pokaż, gdzie cię boli — dzieci naklejają kolorowe plasterki na narysowane miejsca (symbolicznie).
- Strona 3: Co robię, żeby być zdrowym — rysunek mycia rąk, jedzenia owoców, snu (opiekun proponuje pomysły).
- Strona 4: Uśmiechnięta buzia — dzieci stawiają pieczątkę lub naklejkę „OK”.
- Podczas pracy opiekun pomaga w wycinaniu, przyklejaniu i nazywaniu elementów.
- Krótka aktywność ruchowa: „Gorący — zimny” (około 7 minut)
- Przygotuj prostą przestrzeń do ruchu.
- Zasady zabawy:
- Przy muzyce dzieci spacerują w sali.
- Kiedy muzyka przestaje grać i opiekun mówi „gorąco”, dzieci wykonują wskazany ruch (np. podskok, rozgrzewka rąk).
- Gdy opiekun mówi „zimno”, dzieci robią powolne, spokojne ruchy (np. wolne kręcenie się, głębokie oddechy).
- Cel: ćwiczenie kontroli ruchu, reagowania na komunikaty werbalne i zabawa z emocjami.
Przejścia i organizacja (w trakcie części głównej)
- Przejścia między punktami trwają 1–2 minuty — opiekun zbiera materiały i zaprasza kolejną grupę.
- W miarę potrzeb opiekun dostosowuje długości poszczególnych elementów do skupienia dzieci.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka wspólna rozmowa (2–3 minuty)
- Zapytaj: „Czego dziś dowiedział się Hipochondryczek?” „Co możemy zrobić, gdy ktoś się źle czuje?”
- Poproś kilka dzieci, by pokazały swoje książeczki i powiedziały jedno zdanie.
- Pożegnanie (2 minuty)
- Podsumuj zajęcia jednym zdaniem: „Dziś nauczyliśmy się nazywać części ciała i jak pomagać innym.”
- Zakończ piosenką pożegnalną lub prostym rytuałem pożegnalnym.