Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole; opiekun wita każde dziecko: "Hola!" (ho-la) z uśmiechem i prostym gestem machania ręką.
- Krótkie przedstawienie tematu: opiekun mówi spokojnie "Dzisiaj powiemy kilka słów po hiszpańsku. Powiemy: 'hola' (cześć), 'adiós' (pa), 'manzana' (jabłko), 'plátano' (banan), 'agua' (woda)."
- Zachęć dzieci do powtarzania jednego słowa po słowie: opiekun najpierw mówi powoli, dzieci naśladują. Używaj prostych, krótkich powtórzeń (2–3 razy każde słowo).
Część główna (20 minut)
Piosenka powitalna i ruch (5 minut)
- Opiekun śpiewa prostą krótką piosenkę na melodię znaną dzieciom, wplatając "hola" i "adiós". Przykład: "Hola, hola, hola, amigos!" (podczas śpiewu machamy rękami, tupiemy lekko).
- Zachęć dzieci do prostych ruchów: machanie chusteczką, klaszczące rytmy, siad–wstanie przy pomocy opiekuna (jeśli dzieci już potrafią).
- Cel: pobudzanie percepcji słuchowej i motoryki dużej.
Sensoryczne poznawanie owoców + słowa (7 minut)
- Na macie ułóż pluszowe lub plastikowe owoce oraz obrazki z nazwami (polska nazwa + hiszpańska pod spodem).
- Opiekun prezentuje jabłko: mówi "manzana" (hołdując wyraźnej wymowie), dziecko dotyka owocu, wącha, patrzy. Powtórzenie kilka razy. To samo z bananem: "plátano".
- Zachęć dzieci do wskazywania, podania owocu do opiekuna, powtarzania sylab. Opiekun chwali każde próby dźwięków.
Gra naśladowcza "Powiedz i pokaż" (4 minuty)
- Opiekun pokazuje obrazek (np. woda) i mówi "agua" (a-gua). Dzieci zachęcane do naśladowania dźwięku, gestu (np. picie z kubeczka).
- Gra daje możliwość krótkiej wymiany: opiekun pyta "Gdzie jest agua?" i pomaga dziecku wskazać.
Instrumenty i rytm (4 minuty)
- Rozdaj lekkie grzechotki/maraki/butelkę z ziarnami (duże, bez małych części). Zagraj prosty rytm mówiąc jednocześnie "hola–hola" lub "manzana" w rytm.
- Dzieci potrząsają instrumentami na zmianę (turn-taking) i reagują na proste polecenia (stop, shake).
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie zebranie w kole. Opiekun jeszcze raz mówi 2–3 najważniejsze słowa („hola”, „manzana”, „agua”) i prosi dzieci o powtórzenie.
- Pożegnanie grupowe: wszyscy machają i mówią "Adiós". Opiekun wskazuje na sukcesy (np. "Świetnie powtarzaliście 'hola'!").
- Rozdanie małej naklejki (duża, łatwa do przyklejenia) z obrazkiem jako pamiątka — można poprosić rodzica, by nakleił ją dziecku po zajęciach.
Uwagi dla opiekuna:
- Mów powoli, używaj krótkich słów i gestów. Chwal nawet najmniejsze próby komunikacji.
- Dostosuj tempo do grupy; jeśli dziecko chce więcej dotyku/sensorycznego kontaktu, pozwól mu badać przedmioty dłużej.