Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie każdego dziecka po imieniu (1–2 minuty). Opiekun mówi krótkim, spokojnym głosem: „Dzień dobry, kadet [imię]!”.
- Krótka prezentacja tematu: pokazanie obrazka/kartki z postacią kadeta i prostym zdaniem: „To jest kadet. Kadet ma czapkę i idzie w marszu.”
- Nawiązanie do aktywności: zapowiedź zabawy „Marsz kadetów” i pracy plastycznej: „Zrobimy czapki i znaczek!”
Część główna (50 minut)
Sekcja A — Rozgrzewka i zabawa językowo-ruchowa (około 10 minut)
- Zabawka/dźwięk: krótki sygnał (dzwonek lub nagranie prostego sygnału trąbki) – dzieci uczą się reagować.
- Proste polecenia wprowadzające słownictwo (powtórzenia): „Marsz!”, „Stop!”, „Czapka!”, „Ręka!”. Opiekun pokazuje gesty i zachęca do naśladowania.
- Marsz w szeregu: dzieci maszerują na miejscu lub wokół maty, naśladowanie kadeta (małe kroki, ręce luźno). Co kilka kroków zatrzymują się przy „Stop!” i klaszczą raz.
Sekcja B — Zabawa sensoryczna: Skrzynia kadeta (około 10–12 minut)
- Przygotowana „skrzynia kadeta” (kartonowe pudełko) z prostymi przedmiotami do dotykania: kawałek materiału (szorstki/gładki), duże guziki, miękka chustka, niewielka piłeczka sensoryczna.
- Dziecko wkłada rękę po kolei, nazwane przez opiekuna przedmioty: „To jest guziczek”, „To jest chustka”. Zachęcamy do powtórzeń i krótkich opisów („miękka!”).
- Zadanie dla opiekuna: pomaga dziecku wskazać i nazwać 2–3 przedmioty.
Sekcja C — Zabawa komunika-cyjna: Karty i krótkie dialogi (około 8–10 minut)
- Pokazanie kilku prostych obrazków związanych z tematem (czapka, but, znaczek, trąbka). Opiekun pyta krótko: „Co to?” i podaje odpowiedź, zachęcając dziecko do powtórzenia.
- Prostym zdaniem opiekun buduje komunikat: „Kadet ma czapkę.” Dziecko powtarza słowa po opiekunie.
Sekcja D — Praca plastyczna/mała motoryka: Czapeczka i znaczek (około 12–15 minut)
- Każde dziecko otrzymuje papierowy pasek lub prostą papierową czapeczkę (wycięte wcześniej przez opiekuna), duże naklejki jako „znaczek” oraz opcjonalnie kształty z gąbki do odbijania farbą palcową.
- Zadania: nakleić znaczek na czapkę (ćwiczenie chwytu i kontroli ręki), opcjonalnie odbić jedną pieczątkę palcem farby jako dekorację.
- Opiekun nazywa czynności: „Naklejamy znaczek. To jest nasz znaczek!”. Zachęca do mówiących reakcji: „Tak!”, „Czapka!”.
Sekcja E — Krótka piosenka i rytuał pożegnania (około 5 minut w ramach części głównej)
- Prosta, krótka piosenka/rymowanka o kadetach (np. melodyjne powtarzanie zdania „Kadet idzie, krok, krok, krok”) z klaskaniem i delikatnym marszem na miejscu.
- Opiekun zachęca do ruchu i powtarzania refrenu.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Uporządkowanie prac: dzieci odkładają czapeczki i rozkładają je do koszyka, pokazują swoje znaczki opiekunowi.
- Krótka chwila na indywidualne pochwały: opiekun mówi do każdego dziecka jedno zdanie pozytywne („Brawo, [imię]! Twoja czapka jest piękna!”).
- Pożegnanie piosenką lub gestem: „Do zobaczenia, kadeci!” i przypomnienie jednego słowa poznanego podczas zajęć (np. „czapka”).