Dzień Kibica Wisły Kraków — Muzyczna zabawa dla maluszków - Scenariusz Zajęć

Standard 7 — Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy):

• Zadanie z rozróżnianiem kolorów (koszyki biały/czerwony z papierowymi serduszkami) umożliwia dzieciom eksplorację klasyfikacji i rozpoznawania cech przedmiotów (kolor). Dzieci uczą się prostego dopasowania i podejmowania decyzji (gdzie położyć element).
• Eksperymentowanie z instrumentami (grzechotki, tamburyn) pokazuje zależność przyczyna-skutek: potrząśnięcie daje dźwięk. To wspiera rozwój poznawczy poprzez obserwację efektów własnych działań.

Standard 8 — Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny):

• Echo-ćwiczenia rytmiczne i proste powtarzanie słów („hej”, „brawa”, nazwy kolorów) wspierają rozwój języka: słuchanie i artykulacja krótkich wyrazów oraz rozumienie poleceń.
• Zabawa "Piłka do..." wykorzystuje mówienie imion dzieci, co wzmacnia rozumienie mowy skierowanej i reakcję na swoje imię; opiekun modeluje krótkie zdania i polecenia, zachęcając do werbalnej lub niewerbalnej odpowiedzi.

Standard 9 — Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny):

• Marsz, podskoki na sygnał i turlanie piłki rozwijają motorykę dużą: koordynację ruchową, równowagę i świadomość ciała w przestrzeni.
• Trzymanie chust, wkładanie papierowych elementów do koszyka i manipulacja instrumentami rozwijają motorykę małą i precyzję dłoni.
• Różnorodność faktur (gładkie chusty, miękkie pompony, twarde grzechotki) angażuje zmysł dotyku, a głośność dźwięków ćwiczy percepcję słuchową.

Standard 10 — Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy):

• Śpiewanie prostych piosenek, naśladowanie gestów i swobodne machanie chustami dają przestrzeń do ekspresji ruchowej i muzycznej, zachęcając dzieci do tworzenia własnych dźwięków i ruchów.
• Tematyka (Dzień Kibica, barwy biało-czerwone) wprowadzona w prosty, przystępny sposób łączy element kulturowy (symbolika barw, wspólne świętowanie) z aktywnością twórczą.

Podsumowanie zgodności z podstawą programową i OWE:

• Zajęcia zaprojektowano tak, by krótkimi, rytmicznymi i sensorycznymi działaniami wspierać rozwój poznawczy, komunikacyjny, ruchowy oraz twórczy dzieci 1–2 lata. Każda aktywność ma prosty cel rozwojowy i jest dostosowana do możliwości maluszków (krótkie odcinki czasowe, powtarzalne sekwencje, konkretne bodźce). Opisane formy pracy (echo-ćwiczenia, naśladowanie, manipulacja przedmiotami, ruch zbiorowy) bezpośrednio realizują Standardy OWE 7–10 poprzez wymienione działania i obserwowane efekty rozwojowe.