Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie dzieci, krótkie przedstawienie tematu: „Dzisiaj obchodzimy Dzień Kolejarza — pobawimy się pociągami i sprawdzimy, jak się ścigają!”
- Rozmowa w kręgu (1–2 min): Opiekun pokazuje trzy zabawkowe lokomotywy/pociągi i pyta dzieci: „Który pociąg pojedzie najszybciej? Dlaczego tak myślicie?” Zachęć każde dziecko do krótkiej wypowiedzi (nawet jednego zdania lub słowa).
- Wyjaśnienie zadania eksperymentalnego (1–2 min): Pokaż trzy tory/pochylnie o różnych nawierzchniach (np. papier, tkanina, folia) i zapowiedz: „Zrobimy wyścig i sprawdzimy, jak nawierzchnia pomaga pociągowi jechać szybciej lub wolniej”. Poproś dzieci o wspólne wybranie nazw dla każdej nawierzchni (np. „gładki”, „miękki”, „błyszczący”).
Część główna — Eksperyment: Wyścig pociągów (około 5 minut)
- Przygotowanie torów (1 min): Opiekun umieszcza trzy rampy/pochylnie ustawione pod tym samym kątem, każdą z inną nakładką (papier, materiał, folia). Na końcu rampy leży ta sama płaska część toru (np. podłoga lub deska) jako meta.
- Przewidywania (1 min): Poproś dzieci, by krótko przewidziały, który pociąg będzie najszybszy (pokazy palcem lub podniesienie ręki). Zapamiętaj/zanotuj odpowiedzi słownie.
- Przeprowadzenie wyścigu (2 min): Jedno dziecko (lub opiekun pokazowo) puszcza jednocześnie trzy pociągi ze startu. Dzieci obserwują kolejność przybycia na metę. Powtórz wyścig 2 razy, jeśli jest czas i chęć.
- Proste pomiary/obserwacje (1 min): Zapytaj dzieci, co zauważyły: „Który pociąg przyjechał pierwszy? Co myślicie, dlaczego?” Zachęć do krótkich odpowiedzi i wskazania różnic między nawierzchniami.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Omówienie wyników (2 min): Krótko podsumuj, czy przewidywania się sprawdziły. Wypowiedz w prostych słowach wnioski: np. "Na gładkiej powierzchni pociąg jedzie szybciej".
- Mini-ćwiczenie ruchowe (1–2 min): Zaproponuj prostą zabawę ruchową: dzieci „jadą pociągiem” po sali — jedno za drugim, maszerując w rytmie wybranego dźwięku (np. klaśnięcie opiekuna). To ćwiczy motorykę dużą i utrwala temat.
- Pożegnanie i zadanie domowe (1 min): Podziękuj dzieciom za udział, pochwal ich obserwacje. Krótka zachęta dla rodziców (w informacji dla rodziców): możliwa prosta zabawa w domu z zabawkami i różnymi materiałami.