Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie grupy: przywitaj dzieci, przypomnij temat: „Dziś poznamy kominiarza i zagramy krótką historyjkę”.
- Wprowadzenie krótkie (1–2 min): wyjaśnij, kim jest kominiarz i jakie ma zadania — mów prostym językiem: czyści komin, sprawdza piec, pomaga, żeby dom był bezpieczny.
- Rozgrzewka głosowa i ruchowa (2 min): krótka zabawa „Duch w kominie” — dzieci dmuchają cicho w dłonie (ćwiczenie oddechu), potem mówią razem: „Hop! Czyszczę komin!” rytmicznie 2–3 razy.
- Podział ról: zaproponuj role (kominiarz, gospodyni/gospodarz, dzieci w domu, drabina/komin jako osoba lub rekwizyt). Wybierz 4–6 dzieci do krótkiego przedstawienia, reszta może być publicznością lub pomagać przy rekwizytach.
Część główna (5 minut)
- Ustawienie sceny (30–40 s): szybkie przygotowanie miejsca — dywan jako podłoga, karton jako komin, kapelusz/tiul jako czapka kominiarza.
- Wejście i pierwsza scena (1 min): Kominiarz wchodzi, przedstawia się (krótka jedna linijka): „Dzień dobry, jestem kominiarz [imię], przyszłem wyczyścić komin.” Gospodyni: „Dziękujemy, panie kominiarzu!”
- Sytuacja problemowa (1 min): Kominiarz sprawdza komin (dotyka „kartonu”), mówi: „Ojej, coś tu jest czarne!” Dzieci w domu mówią po kolei krótkie zdania: „Uwaga! Dym!”, „Zapalamy ogień ostrożnie!” (nauka prostych komunikatów).
- Działanie kominiarza (1–1,5 min): Kominiarz używa „miotełki” (pasek papieru przywiązany do patyczka) i wykonuje rytmiczne ruchy, dzieci śpiewają prostą refronkę (można ułożyć 2–3 krótkie słowa np. „Szu, szu, komin czysty tu”). Powtórzenie ruchu i śpiewu raz.
- Zakończenie sceny (30 s): Kominiarz ogłasza: „Komin czysty!” Gospodyni dziękuje, wszyscy klaszczą.
Wskazówki do rekwizytów i ról:
- Role mają krótkie, proste kwestie — zapisz je na karteczkach i daj dzieciom do przeczytania/odpowiedzenia.
- Jeśli część dzieci jest publicznością, można je zaangażować w klaskanie i śpiewanie refrenu.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie omówienie (1–2 min): Zapytaj dzieci: „Co robi kominiarz?”, „Dlaczego to ważne?” — zachęć do krótkich wypowiedzi.
- Mini-refleksja ruchowa (1–2 min): Zabawa „Czyścimy czy nie czyścimy?” — prowadzący pokazuje obrazki (komin, drzewo, garnek). Dzieci robią gest „miotły” dla komina i gest „stop” dla rzeczy, których kominiarz nie czyści.
- Pożegnanie i gratulacje (1 min): Pochwal występujących i podziękuj publiczności, przypomnij, że każdy mógł spróbować roli aktora.
Dodatkowe uwagi organizacyjne:
- Czas trwania scen: trzy krótkie fragmenty utrzymają uwagę przedszkolaków.
- Zachęcaj dzieci do krótkich wypowiedzi zamiast długich kwestii — prostota zwiększa sukces aktorski.