✓ Gotowe do użycia ✓ Zgodne z podstawą programową 2026 👩‍🏫 1500+ opiekunek już korzysta

Dzień Konserwatora Zabytków — delikatne czyszczenie - Scenariusz Zajęć

Temat

🎨 Dzień Konserwatora Zabytków

Grupa wiekowa

👶 1-2 lata

Typ aktywności

✋ Manualna

Czas trwania

⏱️ 15 min

Dzień Konserwatora Zabytków — delikatne czyszczenie - Scenariusz Zajęć

🔒 Skopiuj do moich zajęć PRO 🔒 Pobierz PDF PRO ❤️ Zapisz na później

📥

Gotowe szablony do wydruku

8 materiały edukacyjne - karty pracy, szablony, ilustracje

📄 Pobierz materiały GRATIS ✓ Darmowe konto = dostęp do materiałów

📝

Opis zajęć

Krótka, manualna zabawa sensoryczno-edukacyjna, w której maluchy udają konserwatorów zabytków: obserwują ‚stare’ przedmioty, delikatnie je czyszczą i dekorują prostym znakiem konserwatora. Zajęcia rozwijają poznawanie świata, mowę, sprawność manualną i twórczą ekspresję.

🎯

Cele edukacyjne

✓

Rozwijanie ciekawości świata przez kontakt z obrazem zabytku i prostą obserwacją zmian (przed/po).

✓

Rozwijanie podstawowych umiejętności komunikacyjnych: słuchanie krótkich komunikatów opiekuna, nazywanie przedmiotów i reagowanie na proste pytania.

✓

Kształtowanie motoryki małej: chwytanie szczoteczki, wykonywanie ruchu zamiatania, przyklejanie naklejki.

✓

Stymulacja zmysłu dotyku i wzroku poprzez różnorodne tekstury (gładkie, szorstkie, miękkie) oraz kontrasty kolorów.

✓

Wprowadzenie do zabawy symbolicznej i roli (udawanie konserwatora) oraz prosta twórcza decyzja (wybór naklejki).

📋

Standardy OWE 2026 NOWOŚĆ!

Zgodność ze Standardami Opieki: Te zajęcia zostały zaprojektowane zgodnie z nowymi Standardami Opiekuńczo-Wychowawczo-Edukacyjnymi dla dzieci do lat 3 obowiązującymi od 2026 roku.

✓

Standard 7: Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy)

✓

Standard 8: Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny)

✓

Standard 9: Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny)

✓

Standard 10: Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy)

📖 Uzasadnienie metodyczne:

Standard 7 — Poznawanie i doświadczanie świata:

Dzieci oglądają obraz zabytku i mają możliwość dotknięcia 'mini-zabytku', co pozwala na bezpośrednie poznawanie cech przedmiotu (kształt, tekstura).
Zabawa „przed i po” (porównanie zabrudzonego i oczyszczonego bloku) rozwija umiejętność obserwacji i zrozumienia zmiany w otoczeniu.

Standard 8 — Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się:

Opiekun używa prostych, powtarzalnych słów kluczowych (np. "zabytek", "czyścimy", "szczotka"), co ułatwia rozszerzanie zasobu słownictwa u dzieci 1–2 lata.
Zapraszanie dzieci do prostych reakcji (pokazywanie, kiwanie głową, wypowiadanie pojedynczych słów i nazywanie przedmiotów) ćwiczy rozumienie instrukcji i ekspresję werbalną oraz niewerbalną.
Nazywanie czynności i przedmiotów podczas działania wzmacnia rozwój komunikacji (modelowanie wypowiedzi przez opiekuna, powtarzanie przez dziecko).

Standard 9 — Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów:

Czynność manualna (trzymanie szczoteczki, wykonywanie ruchu zamiatania, przytrzymanie bloku) ćwiczy motorykę małą i koordynację ręka-oko, dostosowaną do możliwości 1–2-latków (proste chwyty, krótkie ruchy).
Różnorodność tekstur (gładki blok, pomarszczony papier, miękka ściereczka) oraz manipulacja materiałami angażują zmysł dotyku i wzroku, co jest kluczowe dla rozwoju sensorycznego.

Standard 10 — Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą:

Zabawa w rolę (udawanie konserwatora) wprowadza element zabawy symbolicznej i kontaktu z rolami społecznymi związanymi z ochroną kultury.
Wybór naklejki jako dekoracji daje prostą możliwość wyrażenia preferencji estetycznych (kolor, kształt) i małego aktu twórczego, a fotografia zabytku łączy zabawę z realnym elementem kultury lokalnej.

Krótko: każda faza zajęć (pokaz obrazu, dotyk i obserwacja, wykonywanie prostych czynności manualnych, wybór naklejki i nazwanie przedmiotów) została zaprojektowana tak, aby równocześnie angażować poznawczo, komunikacyjnie, sensorycznie i twórczo dzieci w wieku 1–2 lata, zgodnie z wymaganymi Standardami OWE.

📋

Przebieg zajęć

Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

Usiądźcie w kręgu, przywitaj dzieci spokojnym głosem: "Dzień dobry, konserwatorzy!".
Pokaż dużą, wyraźną fotografię znanego zabytku (może to być lokalny ratusz, kościół lub zamek). Powiedz krótko: "To jest zabytek — bardzo stary budynek, o który trzeba dbać.".
Zaprezentuj przygotowany „mini-zabytek” (miękki bloczek piankowy lub drewniany klocek z naklejonymi kawałkami pomarszczonego papieru jako „kurz”): pozwól dzieciom dotknąć i opisać dotyk ("chłodny", "gładki", "szorstki"). Zachęć do naśladowania prostych słów: "zabytek", "czyścimy", "szczotka".
Krótko wyjaśnij zadanie: "Dziś jesteśmy konserwatorami — delikatnie wycieramy, by zabytek był ładny.".

Część główna (około 5 minut)

Rozdaj po jednym 'mini-zabytku' i po jednej miękkiej szczoteczce/ściereczce (opiekun może podać materiał do ręki, pomagać w chwytaniu). Ułóż wszystko na niskim stoliku lub podłodze na podkładkach.
Pokaż krok po kroku: weź szczoteczkę, delikatnie omiataj powierzchnię, zdejmując kawałki pomarszczonego papieru. Powiedz w krótkich zdaniach: "Szczotkujemy. Delikatnie. Brawo!". Zachęcaj każde dziecko po imieniu: "Ania, teraz twoja kolej — pokaż jak czyścisz".
Daj dzieciom czas na samodzielne próby: pozwól im dotykać, przesuwać szczoteczką i ściereczką. Jeśli dziecko woli użyć palców — pozwól na to.
Po oczyszczeniu powierzchni, zaproponuj prostą czynność dekoracyjną: wybór dużej, łatwej do naklejenia nalepki (duże, bezpieczne naklejki) i przyklejenie jej przez opiekuna w miejscu, które dziecko wskaże (dziecko wybiera kolor/kształt). Mów krótko: "To nasz znak konserwatora!".

Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)

Usiądźcie ponownie w kręgu. Pokażcie przed i po — porównajcie oczyszczony i nieoczyszczony blok: "Zobaczcie, jaki jest teraz!".
Zapytaj dzieci prostymi pytaniami i zachęć do krótkich odpowiedzi lub gestów: "Czy podoba ci się twój zabytek?" (może pokiwać głową), "Co używałeś do czyszczenia?" (opiekun podpowiada: "Szczotka"/"Ściereczka").
Pożegnajcie się piosenką lub prostym rytmem klaskania: "Dziękujemy, konserwatorzy! Do zobaczenia!".
Uporządkujcie materiały: opiekun zbiera szczoteczki i inne przedmioty.

🔓

Odblokuj pełny scenariusz zajęć

Zobacz szczegółowy przebieg zajęć krok po kroku, pełną listę materiałów i praktyczne wskazówki dla rodziców

✨ Dołącz do ponad 1500+ opiekunek, które już korzystają z ZabawAIki

🎉 Dołącz za darmo i zobacz wszystko

Bez karty kredytowej · 3 generacje miesięcznie za darmo

🛠️

Materiały potrzebne

📦

duża, wyraźna fotografia zabytku (wydruk lub obrazek)

📦

po jednym miękkim bloku (pianka/drewniany klocek) dla dziecka — jako 'mini-zabytek'

📦

miękkie szczoteczki do zamiatania / małe miękkie pędzelki lub ściereczki

📦

pomarszczony papier (kawałki bibuły, papieru toaletowego) do udawania kurzu

📦

duże, łatwe do naklejenia nalepki (różne kolory, duże rozmiary)

📦

płaska taca lub podkładka dla każdego dziecka

📦

koszyk na zebrane materiały

🔒 Treść dostępna w pełnej wersji

Dołącz za darmo

💌

Notatka dla rodziców

Dziś dzieci bawiły się w konserwatorów zabytków: oglądały obraz zabytku, delikatnie czyściły ‚mini-zabytki’ szczoteczkami i wybrały naklejkę jako znak konserwatora. Prosimy o ubrania, które można ewentualnie pobrudzić. W domu można kontynuować zabawę: razem obejrzyjcie zdjęcie lokalnego zabytku i porozmawiajcie, kto o niego dba.

🔒 Treść dostępna w pełnej wersji