1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie dzieci po imieniu, ułożenie ich w półokręgu przy stoliku.
- Krótkie wprowadzenie tematu: pokazanie jednej ilustracji kosmosu/księżyca i powiedzenie prostym językiem: „Dzisiaj będziemy robić kosmiczne smakołyki — planety i rakiety!”.
- Zapewnienie dzieciom dwóch prostych poleceń: „Pokaż ręką” i „Powtórz słowo”: prowadzący mówi słowa „gwiazda”, „planeta”, „rakieta” i zachęca dzieci do powtórzenia (modelowanie wypowiedzi).
2. Część główna (50 minut)
Część podzielona na krótsze etapy; opiekunowie pracują w małych grupach (2–4 dzieci) przy stoliku.
Przygotowanie (5 minut)
- Rozłożenie materiałów na stolikach: miseczki z jogurtem/puree, miękkie pieczywo, banan, awokado, biały serek, foremki (okrąg, gwiazdka), łyżeczki, talerzyki.
- Pokazanie krok po kroku: prowadzący demonstruje, jak można zrobić „planetę” z plastra banana lub krążka chleba z jogurtem oraz jak zrobić „rakietę” z kawałka pieczywa i sera.
Stacja sensoryczna „Galaktyka” — mieszanie i smakowanie (15 minut)
- Dzieci mają miseczki z jogurtem naturalnym lub gęstym purée owocowym; dostają łyżeczki i małe dodatki (miękki banan w kawałkach, rozgniecione awokado, rozdrobniony biały serek).
- Zadania dla dzieci: mieszać (łyżką), nakładać łyżeczką na talerzyk, próbować smaków.
- Opiekunowie zadają proste pytania: „Jakiego koloru jest jogurt?”, „Czy jest miękki?”, nazywają smaki: „słodki”, „łagodny”. Zachęcają do nazywania czynności: „mieszasz”, „nakładasz”.
Tworzenie „planet” i „rakiet” (20 minut)
- Dzieci wybierają podstawę: plaster banana, krążek miękkiego chleba lub krążek sera.
- Przy pomocy foremek lub łyżeczki tworzą kształty: gwiazdki, okręgi; dekorują jogurtem/purée i kawałkami owoców/serekiem.
- Opiekun pokazuje proste polecenia: „Połóż planetę na talerzu”, „Zrób tyle gwiazdek ile chcesz” — modelowanie mowy i poczucie kontroli.
- Zachęca się do eksploracji dotykowej: dotykanie chłodnego jogurtu, miękkości banana, rozsmarowywanie.
Zabawa ruchowa „Start rakiety” (5–8 minut)
- Krótka aktywność w miejscu: dzieci udają, że są astronautami; prosty rytuał: dłoń do głowy (czapka), liczenie trzech „3-2-1” (opiekun liczy), podskok lub rozciągnięcie rąk na „start”.
- Podczas tej części można zaśpiewać prostą zwrotkę/piosenkę o rakiecie (krótka, powtarzalna fraza) i zaprosić dzieci do klaskania lub poruszania się w rytm.
Czas swobodnego jedzenia i rozmowy (5 minut)
- Dzieci jedzą swoje przekąski, opiekunowie rozmawiają z nimi, nazywają kolory i kształty, opisują co robiły.
Porządkowanie stanowisk (2–3 minuty)
- Dzieci razem z opiekunami wycierają stoliki/zbierają swoje talerzyki (zadania proste: podaj, połóż) — element prostych czynności samoobsługowych.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótkie podsumowanie: prowadzący pyta dzieci, co najbardziej im się podobało (pomoc w formułowaniu odpowiedzi: „Lubiłem/łam, kiedy…”).
- Pożegnanie piosenką lub prostym rytuałem (machanie do siebie, słowo „do widzenia!”).
- Informacja dla rodziców przy odbiorze: krótkie przekazanie, co dzieci robiły i jakie produkty zostały użyte.