Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie: opiekun jednocześnie wita każde dziecko po imieniu, zachęca do uśmiechu i dotknięcia przygotowanych przedmiotów.
- Krótka piosenka ruchowa (ok. 1 minuty) o kolorach — prosty refren, który dzieci mogą powtarzać („Dzień dobry, kropeczko, kolorów świat!”) z prostymi gestami wskazywania i klaskania.
- Prezentacja materiałów: opiekun pokazuje w przezroczystych kubeczkach trzy podstawowe kolory (czerwony, żółty, niebieski), duże pipety/sączki i papier. Mówi krótko: „To jest czerwony, żółty, niebieski. Zobaczymy, co się stanie, gdy je połączymy!” — używając prostych słów i powtórzeń.
Część główna (20 minut)
- Przygotowanie stanowisk (2 minuty)
- Dzieci siadają przy stoliku lub na macie w małych grupach (max 4 dzieci na opiekuna). Na środku każdy ma tacę lub podkładkę, kartkę białego chłonnego papieru, trzy kubeczki z odrobiną barwionej wody, dużą pipetę/sączkę oraz gąbkę lub duży pędzel.
- Eksperyment: Mieszanie kolorów (10 minut)
- Zachęć dzieci do nabierania kolorowej wody pipetą i upuszczania kropli na papier.
- Opiekun modeluje czynność, wykonuje pierwszy krok i mówi: „Jedna kropla czerwonego” — dziecko naśladuje.
- Gdy dwie różne krople zetkną się, opiekun mówi: „Patrz! Czerwony + żółty = pomarańczowy” i pokazuje powstały odcień. Dzieci obserwują i, jeśli potrafią, wskazują kolor.
- Opiekun pomaga w mieszaniu dla dzieci, które jeszcze nie umieją precyzyjnie nabierać płynu.
- Drukowanie faktur i odbić (6 minut)
- Po kilku kroplach na papierze opiekun daje dziecku gąbkę, kawałek miękkiego materiału lub duży fragment bąbelkowej folii. Dziecko przykłada materiał do mokrej plamy, by stworzyć odbicie i fakturę.
- Opiekun nazywa odczucia: „miękko”, „bul-bul” (dla bąbelków), pokazuje ręką i zachęca do dotknięcia.
- Dzieci mogą dodać kolejne krople i robić kolejne odbicia, tworząc rytm działania: kropka — przyciśnięcie — podziwianie.
- Krótka aktywność ruchowa i sensoryczna na zakończenie części głównej (2 minuty)
- Zabawa „Kropla spadła”: opiekun mówi prostą rymowankę i dzieci naśladują gesty (palcem wskazują miejsce, potem ściskają pipetę, potem klaszczą). Ruchy wzmacniają motorykę i rytm.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Sprzątanie w prosty, angażujący sposób: każde dziecko podaje gąbkę/opiekun pomaga zebrać nadmiar wody (dzieci mogą pomóc przez wciskanie gąbki) — krótka aktywność wspólna.
- Pokaz prac: opiekun wzywa każde dziecko po kolei, zachęca do pokazania swojej kartki i wypowiedzenia (słownie lub gestem) jednego słowa związane z zajęciami (np. „czerwony”, „kropla”, „miękko”). Opiekun modeluje wypowiedź jeśli dziecko milczy.
- Zakończenie piosenką pożegnalną (krótkie powtórzenie refrenu z początku) i pożegnanie.
Uwagi organizacyjne:
- Całość zajęć prowadzona w małych grupach z intensywnym udziałem opiekuna.
- Czas i tempo dostosowywać indywidualnie; opiekun obserwuje poziom zaangażowania i w razie potrzeby skraca/rozszerza poszczególne elementy.