Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie w kole: prowadzący siada z dziećmi w kole i wita każdego dziecka po imieniu krótkim rymowankowym zdaniem (np. „Cześć Aniu, hop hop jak króliczek!”).
- Prezentacja „królika”: pokazanie pluszowego królika lub maski; krótkie pytania do dzieci: „Jak myślicie, co lubi jeść królik?”, „Jak porusza się królik?” — zachęcamy do krótkich odpowiedzi.
- Rozgrzewka: dzieci naśladują królika — kilka prostych poleceń (podskocz jak królik 3 razy, zwiń uszy rękami, przycupnij i wyprostuj się). Krótkie, jasne polecenia z demonstracją.
Część główna (około 5 minut)
- Zabawa "Marchewkowy koszyk" (ćwiczenie kolejności i dzielenia się):
- Ustaw koszyk w środku koła z kilkoma papierowymi lub plastikowymi marchewkami.
- Dzieci po kolei podchodzą, biorą jedną marchewkę i mówią: „Proszę” albo „Dziękuję” — prowadzący modeluje krótkie zwroty, jeżeli dziecko potrzebuje wsparcia.
- Po powrocie na miejsce dziecko może podzielić się krótką informacją: „Lubię marchewki” lub „Jestem króliczkiem”.
- Królicze role: szybka gra ruchowa (1–2 rundy): dzieci na komendę „Hop!” robią mały skok do przodu jak królik, na komendę „Chowamy się!” przykucają. Celem jest słuchanie poleceń i zmiana zachowania na sygnał.
- Element współpracy: dwa dzieci wspólnie trzymają większą marchewkę (lub kartonową) i razem niosą ją do koszyka — krótkie ćwiczenie współdziałania.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krąg refleksji: każde dziecko, jeśli chce, mówi jedno słowo o zajęciach (np. „skakałem”, „marchewka”, „przytulałem królika”).
- Pochwały i wzmocnienie pozytywnych zachowań: prowadzący podkreśla przykłady dzielenia się, czekania na swoją kolej i współpracy.
- Krótkie uspokojenie: dzieci biorą głęboki oddech, wyobrażają sobie, że są małymi króliczkami śpiącymi w swojej norki (ruchy rozluźniające ramiona).
- Pożegnanie: wspólne, krótkie rymowane pożegnanie („Do widzenia, króliczki, hop hop, pa!”) i rozdanie drobnych naklejek lub uścisków dłoni (według lokalnych zwyczajów grupy).