1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie dzieci, krótka piosenka lub rymowanka powitalna (30–40 s).
- Nauczyciel przedstawia temat: „Dzisiaj poznamy Macochę — ciekawą roślinkę, która ma swoje tajemnice!”.
- Pytania wprowadzające (prowadzący zadaje dzieciom, zachęcając do krótkich odpowiedzi):
- Czy macie w domu roślinki? Jak wyglądają?
- Co roślina potrzebuje, żeby żyć?
- Prezentacja rekwizytu: duże kolorowe zdjęcie/obrazek „Macocha” (ilustracja wymyślonej rośliny) oraz kilka prawdziwych liści i nasion przyniesionych przez opiekuna.
2. Część główna (35 minut)
Część podzielona na krótkie etapy — każdy etap trwa 8–10 minut. Dzieci pracują w małych grupach (3–5 osób) lub wspólnie, w zależności od liczby uczestników.
Etap A — Obserwacja i porównywanie (ok. 8–10 min)
- Rozkładamy na stoliku różne liście i nasiona (różne kształty, rozmiary, faktury). Każde dziecko może dotknąć, powąchać i przyjrzeć się.
- Nauczyciel zachęca do użycia prostych określeń: miękki/twardy, mały/duży, gładki/ukarbowany.
- Zadanie: „Znajdź liść, który przypomina twoją dłoń” albo „Wybierz nasionko, które wygląda jak mały kamyk”.
- Opcjonalnie: użycie lupy dla kilku dzieci — opiekun pokazuje, jak przybliżyć szczegóły nerwów liścia.
Etap B — Opowieść ruchowa: „Wędrówka Macochy” (ok. 8–10 min)
- Nauczyciel opowiada krótką, prostą historyjkę o Macosze podróżującej po ogrodzie (wiatr, słońce, deszcz). Dzieci wykonują ruchy do kolejnych elementów:
- Wiatr — machanie ramionami, liście tańczą.
- Deszcz — paluszki stukają jak krople.
- Słońce — wyciąganie rąk do góry, rozciąganie.
- Zakończenie: „Macocha znalazła swoje miejsce i urosła” — dzieci kucają i imitują roślinkę.
Etap C — Mini-praktyka: sadzimy nasionko/roślinkę (ok. 10 min)
- Każde dziecko dostaje małą doniczkę lub kubeczek, trochę ziemi i jedno nasionko lub sadzonkę (może być łatwa w uprawie roślina np. rzeżucha, fasolka, lub drobna sadzonka z ogrodu).
- Opiekun pokazuje: wsyp ziemię, zrób zagłębienie, włóż nasionko/sadzonkę, przykryj, lekko podlać (dziećmi steruje opiekun).
- Dzieci podpisują swoją doniczkę (rysunkiem lub imieniem) i ustawiają w jasnym miejscu w sali.
- Krótkie omówienie: co będziemy robić, aby „Macocha” rosła (podlewanie, światło).
Etap D — Praca plastyczna: mała kartka „Macocha” (ok. 5–7 min)
- Dzieci rysują lub naklejają liść/roślinkę na kartce — prosta praca wykonana kredkami, kawałkami liści, skrawkami papieru.
- Zachęta do nazwania cech rysowanej rośliny (kolor liścia, ile ma listków).
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka prezentacja: każde dziecko pokazuje swoją doniczkę i mówi jedno zdanie: „Moja Macocha potrzebuje… (wody/słońca)”.
- Nauczyciel podsumowuje, przypominając, czego dzieci się nauczyły (np. rośliny mają liście, potrzebują wody i światła, możemy je posadzić).
- Pożegnanie: szybka rymowanka lub klasowe „do widzenia” z klaśnięciem.