✓ Gotowe do użycia ✓ Zgodne z podstawą programową 2026 👩‍🏫 1500+ opiekunek już korzysta

Dzień Marchewki - Scenariusz Zajęć

Temat

🎨 Dzień Marchewki

Grupa wiekowa

👶 1-2 lata

Typ aktywności

👐 Sensoryczna

Czas trwania

⏱️ 30 min

📋 Skopiuj do moich zajęć PRO 📄 Pobierz PDF PRO ❤️ Zapisz na później

📥

Gotowe szablony do wydruku

9 materiały edukacyjne - karty pracy, szablony, ilustracje

📄 Pobierz materiały GRATIS ✓ Darmowe konto = dostęp do materiałów

📝

Opis zajęć

Zajęcia sensoryczne dla dzieci 1–2 lata poświęcone poznawaniu marchewki przez dotyk, zapach, ruch i twórczą zabawę. Dzieci eksplorują prawdziwe marchewki, biorą udział w prostych ćwiczeniach ruchowych i tworzą odcisk marchewki w plastelinie.

🎯

Cele edukacyjne

✓

Rozwijanie poznawania świata poprzez eksplorację przedmiotów (kształt, kolor, faktura, zapach)

✓

Rozwijanie komunikacji: nazywanie przedmiotów, reagowanie na proste pytania i naśladowanie słów oraz gestów

✓

Rozwijanie motoryki dużej i małej: chwytanie, wkładanie przedmiotów, przyciskanie plasteliny i proste ruchy ciała

✓

Stymulowanie twórczej ekspresji poprzez odciskanie i malowanie oraz ruch taneczny

📋

Standardy OWE 2026 NOWOŚĆ!

Zgodność ze Standardami Opieki: Te zajęcia zostały zaprojektowane zgodnie z nowymi Standardami Opiekuńczo-Wychowawczo-Edukacyjnymi dla dzieci do lat 3 obowiązującymi od 2026 roku.

✓

Standard 7: Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy)

✓

Standard 8: Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny)

✓

Standard 9: Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny)

✓

Standard 10: Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy)

📖 Uzasadnienie metodyczne:

Standard 7 (Poznawanie i doświadczanie świata):

Bezpośrednia ekspozycja na realne przedmioty (umyte marchewki, liście) pozwala dzieciom badać cechy fizyczne: kształt, kolor, fakturę i zapach. Porównywanie marchewek (długa vs krótsza) rozwija umiejętność dostrzegania różnic i prostych kategorii poznawczych. Poprzez aktywności dotykowe i obserwację dzieci zdobywają bezpośrednie doświadczenia sensoryczne i proste uogólnienia (np. "marchewki są pomarańczowe").

Standard 8 (Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się):

Opiekun stosuje krótkie, jasne komunikaty oraz nazywa obserwacje i czynności (modelowanie języka). Zachęcanie dzieci do powtarzania słów (np. "marchewka"), reagowania na pytania i wykonywania prostych poleceń wspiera budowanie słownictwa i umiejętność słuchania. Wspólne śpiewanie i naśladowanie gestów rozwija umiejętności komunikacji werbalnej i niewerbalnej oraz sekwencję słowną i rytm mowy.

Standard 9 (Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów):

Zadania wymagające chwytania marchewki, wkładania dużych filcowych marchewek do koszyka i przyciskania plasteliny angażują motorykę małą (koordynacja ręka–palec). Ruchowy „Taniec marchewek” oraz pobudzanie ramion przy sięganiu i rozciąganiu rozwijają motorykę dużą i świadomość ciała. Całość opiera się na sensorycznym zaangażowaniu zmysłów dotyku, wzroku i zapachu.

Standard 10 (Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą):

Tworzenie odcisków marchewki w plastelinie oraz odbijanie gąbką z farbą daje przestrzeń do wyrażenia indywidualnej ekspresji plastycznej (kształt, ślad, kolor). Prosty taniec i piosenka o marchewce wprowadzają elementy muzyczne i ruchowe, umożliwiając dzieciom uczestnictwo w działaniach artystycznych i rytmicznych. Opiekun inspirował do naśladowania i eksperymentowania, co sprzyja kreatywności nawet w bardzo prostych formach wyrazu.

📋

Przebieg zajęć

1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

Zgromadzenie w kole na macie (opiekun na środku). Powitanie dzieci prostą piosenką (melodia znana, tekst krótki):
- "Dzień dobry, marchewki małe, dzień dobry, dzień dobry wam" (powtórzyć 2 razy)
Pokaż dużą, umytą marchewkę i nazwij ją wyraźnie: "marchewka". Zachęć dzieci do powtórzenia sylaby/wyrazu lub pokazania, gdy usłyszą słowo.
Krótkie wprowadzenie: opiekun mówi prostym zdaniem co będzie się działo: "Pobadamy, powąchamy, potańczymy i zrobić odcisk marchewki".

2. Część główna (20 minut)

Aktywność A — Dotyk i poznawanie (ok. 6 minut)
- Rozłóż kilka dużych, umytych marchewek oraz jedną marchew w kawałkach (grube plastry) na tacce przed dziećmi.
- Zachęć każde dziecko po kolei do dotknięcia marchewki: chwytania, przesuwania dłoni po niej, potrząsania liśćmi (jeśli są). Opiekun nazywa cechy: "długa, pomarańczowa, twarda, gładka" i prosi dziecko o pokazanie dłonią.
- Zadania komunikacyjne: opiekun pyta krótkie, zamknięte pytania typu: "Czy marchewka jest pomarańczowa?" — dzieci odpowiadają gestem lub słowem.
Aktywność B — Stacja wkładania (ok. 6 minut)
- Przygotuj pudełko z kilkoma dużymi, filcowymi lub papierowymi marchewkami (rozmiar łatwy do chwytu). Dzieci wrzucają marchewki do dużego koszyka lub pudełka z otworami (jedno działanie każdego dziecka, wspomagane przez opiekuna).
- Podczas wkładania opiekun stosuje krótkie polecenia: "Weź marchewkę", "Włóż do koszyka" i chwali wykonanie.
Aktywność C — Malowanie/odcisk marchewki w plastelinie (ok. 6 minut)
- Każde dziecko otrzymuje kawałek miękkiej plasteliny (duży placek) i dużą marchewkę do przyłożenia (bez cięcia) lub przygotowaną dużą gąbkę w kształcie marchewki. Dzieci przyciskają marchewkę lub gąbkę do plasteliny, tworząc odcisk. Opiekun komentuje: "Widzę pomarańczowy kształt", "Ładny odcisk!".
- Alternatywa dla dzieci niechętnych dotykowi plasteliny: odbijanie gąbki nasączonej farbą w bezpiecznych kolorach na dużej kartce.
Aktywność D — Krótki ruchowy „Taniec marchewek” (ok. 2 minuty)
- Dzieci na macie wykonują proste ruchy: najpierw skulone jak nasionko (ręce przy ciele), potem powoli wyciągają ręce w górę jak rosnąca marchewka; na komendę potrząsają „liśćmi” (ręce w górze) i klaszczą. Opiekun śpiewa prostą zwrotkę i nazywa ruchy.

3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

Krótkie uspokojenie: dzieci siadają w kole, opiekun podsumowuje jednym zdaniem: "Dzisiaj dotykaliśmy marchewki, robiliśmy odciski i tańczyliśmy".
Każde dziecko ma możliwość krótkiego podzielenia się jednym gestem (pokazanie marchewki, machnięcie ręką) — opiekun nazywa i chwali.
Pożegnanie krótkim wierszykiem/piosenką: "Do widzenia, marchewki małe, do widzenia, do widzenia wam".

📖 Chcesz zobaczyć resztę scenariusza?

Dołącz do 1500+ opiekunek i uzyskaj pełny dostęp

Załóż darmowe konto →

🛠️

Materiały potrzebne

📦

Kilka dużych, umytych marchewek (całe)

📦

Tacka do prezentacji marchewek

📦

Duże filcowe lub papierowe marchewki do wkładania

📦

Duży koszyk lub pudełko z otworem

📦

Miękka plastelina w porcjach dla dzieci (duże kawałki)

📦

Duże gąbki w kształcie marchewki lub zwykłe gąbki pocięte na kształt

📦

Ewentualnie duże kartki i bezpieczne farby do odbijania gąbką

📦

Mata lub koc do siedzenia

📦

Prosta piosenka/tekst powitalny (wydruk lub pamięć opiekuna)

💌

Notatka dla rodziców

Dziś w grupie obchodziliśmy „Dzień Marchewki”: dzieci poznawały marchewki przez dotyk i zapach, robiły odciski w plastelinie oraz brały udział w prostym tańcu. Zachęcamy do powtórzenia w domu — pokażcie dziecku marchewkę w kuchni, nazwijcie ją razem i pozwólcie dotknąć (np. przy przygotowywaniu posiłku).

🎨