Dzień Matematyki — Sensoryczne liczenie dla maluszków - Scenariusz Zajęć

Część główna (20 minut)

Część podzielona na 3 mini-stacje; dzieci przechodzą po 6 minut na stację, opiekun pomaga, modeluje wypowiedzi i liczy głośno.

• Stacja 1 — Basen z kulkami i kubeczki (ok. 6 min):

  • Przygotuj niski basenik z miękkimi kulkami lub kolorowymi piłeczkami oraz trzy kubeczki/pojemniki opisane naklejkami "1", "2", "3" (duże, wyraźne liczby i kolory).
  • Zadanie: dziecko nabiera kulki łyżeczką lub ręką i wkłada do wybranego kubeczka; opiekun liczy na głos: "Jedna kulka! Teraz druga!" oraz pokazuje liczbę na kubeczku.
  • Warianty: proste prośby do dziecka: "Podaj mi jedną niebieską kulkę" — wspieranie rozumienia i mowy.

• Stacja 2 — Torebki sensoryczne z numerami (ok. 6 min):

  • Przygotuj kilka zamykanych torebek foliowych (dobrze zapinanych) z bezpiecznymi wypełnieniami o różnych fakturach (ziarno, pianka, miękka gąbka, materiał). Do każdej torebki przyklej wyraźny numer (1, 2, 3) i małą naklejkę (np. jeden samochodzik, dwa serduszka).
  • Zadanie: dziecko naciska torebkę, opiekun nazywa fakturę („miękka”, „ziarnista”), pokazuje numer i pyta prosto: "Ile serduszek widzisz? Jedno!" — opiekun zachęca do dotknięcia i powtarzania liczby.
  • Wariant: dziecko dopasowuje małe elementy (np. piankowe kształty) do torebki z odpowiadającą liczbą przy wsparciu opiekuna.

• Stacja 3 — Klocki i wieże (ok. 6 min):

  • Przygotuj miękkie klocki/piankowe lub duże drewniane klocki (łatwe do chwytania). Obok dwa miejsca: „mała wieża” i „duża wieża”.
  • Zadanie: dziecko układa klocki na sobie; opiekun liczy każdy klocek: "Jeden, dwa, trzy" i pokazuje różnicę: "Ta wieża jest wysoka, a ta jest mała". Zachęcaj do porównywania: "Która jest większa?" (opiekun pomaga wskazać).
  • Krótka zabawa na zmianę ról: opiekun burzy wieżę, dziecko patrzy na opiekuna mówiącego "bum!" i maluch chichocze.

Dodatkowy element wspierający komunikację i kulturę (wpleciony między stacjami lub po nich, 2–3 minuty):

• Piosenka liczbowo-ruchowa (wersyfikowana, prosty ruch): opiekun śpiewa krótki refren z liczbami (1–3), dzieci machają rękami lub klaszczą zgodnie z liczbą (np. raz klaśnięcie = 1, dwa klaśnięcia = 2).

Zakończenie i podsumowanie (ok. 5 minut)

• Wszystkie dzieci wracają do kręgu. Opiekun pyta prosto: "Kto ma jedną kulkę? Kto zbudował wysoką wieżę?" — zachęcanie do wskazywania i prostych słów.
• Krótkie uspokojenie: przytulanka lub pluszak, z którym liczymy paluszki ("Raz, dwa, trzy paluszki").
• Pożegnanie: opiekun podsumowuje na głos: "Dziś dotykaliśmy, liczyliśmy i śpiewaliśmy!" i żegna dzieci po imieniu.