Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie grupy i krótkie wprowadzenie do tematu (1 minuta).
- Nauczyciel mówi: "Dziś będziemy świętować Dzień Miłośników Książek!" i pokazuje kilka książek leżących na dywanie.
- Krótka rozmowa w kręgu: pytania zachęcające do wypowiedzi (3-4 minuty).
- Pytania przykładowe: "Jaka jest twoja ulubiona książka?", "Co lubisz robić, gdy ktoś czyta?".
- Zachęć 3–4 dzieci do krótkich odpowiedzi (1–2 zdania każde).
- Zapowiedź kolejnych aktywności: „Poczytamy, posłuchamy, a na końcu każdy zrobi małą książeczkę".
Część główna (20 minut)
- Rozgrzewka słowna: „Gdzie jest słowo?” (3 minuty)
- Nauczyciel pokazuje obrazki/karteczki z prostymi wyrazami (np. kot, dom, auto, jabłko).
- Dzieci na sygnał podnoszą rękę i mówią jedno słowo, które kojarzy im się z książkami (np. ilustracja, obrazek, strona).
- Krótkie wzmocnienie poprawnych wypowiedzi i rozszerzenie słownictwa.
- Czytanie z dialogiem: krótka książka z wyraźnymi ilustracjami (8–9 minut)
- Wybierz 1 krótką książeczkę (ilustracje i prosty tekst). Czytaj głośno, używając różnych głosów dla postaci.
- Po każdej stronie zadaj 1 pytanie sprawdzające zrozumienie (np. "Co teraz widzimy?", "Co zrobi bohater?").
- Po przeczytaniu poproś 2–3 dzieci, by opowiedziały jednym zdaniem, co się wydarzyło.
- Mini-zadanie kreatywne: moja pierwsza „książeczka” (8–9 minut)
- Każdemu dziecku daj 2–3 złożone kartki papieru (złożone razem, tworzą kilka stron) i kredki.
- Zadanie: narysuj na pierwszej stronie okładkę (imię + obrazek), na kolejnych stronach narysuj 2-3 sceny z krótkim komentarzem opiekuna zapisanym na odwrocie (np. "Kot znalazł miseczkę").
- Nauczyciel chodzi po sali, pomaga podpowiedziami językowymi (naprowadzanie: "Co mogłaby powiedzieć postać?", "Jaki ma kolor?").
- Na koniec 1–2 chętne dzieci pokazują swoje strony i opowiadają, co narysowały (1–2 zdania).
W trakcie części głównej: utrzymuj tempo, stosuj krótkie pochwały, oferuj pomoc dzieciom mającym trudności z rysunkiem lub wypowiedzią (możesz podpowiadać zdania lub rysować szkice do dorysowania).
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka pętla refleksyjna: każde dziecko mówi jedno słowo o zajęciach ("książka", "kot", "kolor", "opowieść") (2 minuty).
- Podsumowanie przez nauczyciela: powtórzenie nowych słów i chwalące zdanie o zaangażowaniu grupy (1 minuta).
- Propozycja zabawy domowej/rodzinnej dla rodziców: "Pokażcie dziecku jego książeczkę wieczorem i poproście, by opowiedziało co narysowało" (1–2 minuty).
Dodatkowe wskazówki dla opiekuna:
- Dostosuj tempo wypowiedzi i liczbę pytań do możliwości grupy.
- Jeśli dziecko jest nieśmiałe, zaoferuj mu rolę pomocnika (pokazywanie ilustracji, trzymanie książki).
- W razie potrzeby uprość zadanie plastyczne (mniej stron, gotowe szablony).