Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie dzieci po imieniu, zaproszenie do okręgu. Każde dziecko może przytulić swojego misia lub pluszaka (jeśli ma).
- Krótkie wprowadzenie: pokazanie dużego pluszowego misia i powiedzenie, że dziś poznamy, jak misie lubią różne rzeczy i dotyki.
- Krótka piosenka lub rymowanka o misiu (np. prosty refren powtarzany przez dzieci): „Misiu, misiu, gdzie jesteś dziś? Przytul mnie!” (powtórzyć 2–3 razy z ruchami przytulania).
Część główna (35 minut)
Ustawienie stacji sensorycznych wokół stolika/na macie. Poinformuj, że będziemy przechodzić wspólnie między stacjami, opiekun pomaga dzieciom.
Stacja 1 — "Miękki kącik" (ok. 10 minut)
- Materiały: pluszowe misie, miękkie tkaniny, poduszki, wata.
- Zabawa: dzieci dotykają różnych miękkich materiałów, kładą misia na tkaninie, przytulają go. Opiekun nazywa tekstury („miękki, puchaty”).
- Zadanie dla dziecka: wybrać materiał, na którym „misiowi jest najwygodniej”.
Stacja 2 — "Chrupiące i pęcherzykowe" (ok. 8 minut)
- Materiały: kawałki miękkiego papieru pęcherzykowego, duże kartonowe arkusze, miski z dużymi, suchymi elementami (np. duże pomponiki) — wszystko w dużych elementach.
- Zabawa: dzieci włączają zmysł słuchu i dotyku — zgniatają pęcherzykowe kawałki, przesypują duże pomponiki między miseczkami, słuchają dźwięków.
- Zadanie: poprosić dziecko, by pokazało, które dźwięki są głośne, a które ciche (opiekun pomaga słowami).
Stacja 3 — "Wilgotne i miękkie" (ok. 7 minut)
- Materiały: miseczki z wilgotnymi gąbkami lub mokrymi ściereczkami (wyżętymi), małe ręczniki.
- Zabawa: dzieci dotykają gąbek, przesuwają je po pluszowym misiu—symulacja kąpieli misia. Opiekun mówi krótkie zdania: „Misiowi robi się czysto, misiowi jest miło”.
- Zadanie: pozwolić dziecku delikatnie "umyć" misia gąbką.
Stacja 4 — "Butelki sensoryczne i szeleszczące" (ok. 5 minut)
- Materiały: przezroczyste, zamknięte butelki z wodą, barwnikiem, dużymi brokatami lub pływającymi elementami, szeleszczące woreczki.
- Zabawa: potrząsanie butelką, obserwowanie ruchu elementów. Opiekun nazywa kolory i ruchy: „Zobacz, brokat płynie w dół”.
Zajęcie wspólne — Bańki i taniec misiów (ok. 5 minut)
- Materiały: płyn do baniek, obręcze lub chusteczki do machania.
- Zabawa: dzieci oglądają bańki, próbują je dotknąć, naśladowanie małych misiowych kroków — powolny marsz, podskok. Krótka piosenka i wspólny taniec.
Przejścia i indywidualne chwile (w trakcie całej części głównej)
- Opiekun zachęca do nazywania wrażeń („ciepły/chłodny, miękki/twardy”), pomaga dzieciom wymieniać przedmioty między stacjami.
- Czas swobodnej eksploracji — dzieci mają możliwość powtórzyć ulubioną stację, opiekun obserwuje reakcje i delikatnie modeluje słowa.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Okrąg zamykający: zebranie się w kółku z misiami w rękach.
- Krótkie pytania i nazwy: opiekun mówi: „Co było miękkie? Co chrzęściło?” — dzieci mogą wskazać lub odpowiedzieć słowami/gestami.
- Pożegnanie: wspólne przytulenie misia, krótka piosenka na pożegnanie. Zachęta, by dzieci opowiedziały rodzicom, czego dotykały i co im się najbardziej podobało.