Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie dzieci, krótkie zebranie w kole.
- Nauczyciel pokazuje ilustracje: krowa, koza, człowiek, butelka mleka, jogurt.
- Prowadzący pyta dzieci: „Skąd pochodzi mleko?”, „Jakie produkty robimy z mleka?” — zachęca do krótkich odpowiedzi.
- Zadanie wprowadzające: każde dziecko mówi jedno słowo związane z mlekiem (np. biały, krowa, jogurt).
Część główna (około 5 minut)
- Przygotowanie stanowiska z niskimi, przezroczystymi talerzykami lub płaskimi miskami (po jednym dla kilku małych grup lub demonstracyjnie przy jednym talerzyku dla wszystkich).
- Nauczyciel nalewa płaską warstwę mleka do talerzyka (ok. 1–2 cm). Dzieci podchodzą kolejno na krótko obejrzeć.
- Pokaz eksperymentu "tęczowe mleko":
- Do mleka nauczyciel wrzuca po kilka kropli różnych barwników spożywczych (oddzielone kolory). Dzieci obserwują kropki koloru.
- Nauczyciel dotyka środka talerzyka patyczkiem nasączonym płynem do naczyń — barwy zaczynają się poruszać i mieszać, tworząc efekt kolorowych wirów.
- Pytania pomocnicze dla dzieci: „Co się stało z kolorami?”, „Jak myślisz, dlaczego się poruszają?”
- Jeśli brak barwników: zamiast eksperymentu można zrobić prostą zabawę sensoryczną — porównywanie koloru i gęstości mleka i wody (pokazać pojemniki z wodą i mlekiem i poprosić dzieci o opis różnic wzrokowych).
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Krótkie omówienie: nauczyciel podsumowuje, co dzieci zaobserwowały podczas eksperymentu i jakie produkty są z mleka.
- Mini-quiz w formie zabawy: nauczyciel pokazuje obrazki (krowa, kot, jogurt, ser) — dzieci podnoszą rękę lub klaszczą, gdy widzą produkt z mleka.
- Zachęta do domu: poprosić dzieci, aby opowiedziały rodzicom, co dziś widziały i jakie produkty mleczne lubią.
- Pożegnanie i ewentualne zabezpieczenie stanowiska (zbieranie materiałów).