Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Usiądźcie w kole. Nauczyciel (opiekun) wita każde dziecko po imieniu krótkim, rytmicznym powitaniem: „Cześć, [imię]! Witaj w naszym dniu pomocy!”.
- Pokaż ilustrację znaku PCK (czerwony krzyż) i zapytaj dzieci, czy widziały kiedyś taki znak. Zadaj proste pytania: „Co robi osoba, która pomaga?” — pozwól dzieciom na krótkie odpowiedzi.
- Ogłoś plan zajęć w prostych zdaniach: „Będziemy opowiadać, bawić się jak mali ratownicy, opatrywać pluszaki i robić medale pomagierów”.
Część główna (50 minut)
1) Krótka opowieść i rozpoznawanie uczuć (ok. 7 minut)
- Opowiedz prostą historyjkę o pluszowym misiu, który potknął się i potrzebuje pomocy. Użyj mocnych, prostych zdań i mimiki.
- Pokaż obrazki przedstawiające misiowe emocje (smutek, ból, uśmiech). Poproś dzieci, by pokazały mimiką jak się czuje miś i co możemy zrobić, by mu pomóc.
- Zakończ pytaniem: „Jak możemy pomóc misiowi?” — zbierz krótkie pomysły od dzieci.
2) Zabawa ruchowa „Mały Ratownik” (ok. 15 minut)
- Przygotuj prosty tor ruchowy z punktami: chodzenie po linii, przejście między słupkami, przeskok przez małą „kałużę” (skakanka) i dotarcie do „poszkodowanego” (pluszak).
- Dzieci po kole przechodzą tor, a zadaniem każdego jest dotrzeć do pluszaka, przytulić go i powiedzieć jedno miłe słowo (np. „Jesteś bezpieczny”, „Już pomagam”).
- Po powrocie dzieci przekazują miśka następnej osobie — ćwiczenie kolejki i współpracy.
- Jeśli grupa jest duża, podziel na dwie mniejsze i prowadź równolegle.
3) Warsztat „Opiekujemy się pluszakiem” (ok. 12 minut)
- Rozdaj pluszaki i miękkie chusteczki / lekkie bandaże (np. apaszki). Pokaż krok po kroku, jak delikatnie owinąć apaszką łapkę lub zrobić opaskę na głowę pluszaka.
- Zachęcaj dzieci do mówienia: „To jest opaska ratownika” i nazywania części ciała pluszaka, które opatrywają.
- Opiekun wspiera każde dziecko, zadając pytania: „Gdzie boli misia? Co zrobimy, żeby mu pomóc?”
4) Gra integracyjna „Łańcuch Pomocy” (ok. 8 minut)
- Dzieci stoją w kręgu. Opiekun zaczyna: przedstawia krótką sytuację (np. „Kto pomoże, gdy kolega upadnie?”) i podaje „kartę pomocy” (np. papierowe serduszko) jednemu dziecku, które mówi krótko, jak by pomogło, i przekazuje przedmiot dalej.
- Opcja ułatwiona: dziecko może pokazać gest pomocy (przytulenie, podanie ręki) zamiast mówić.
- Celem jest praktykowanie kolejności, słuchania innych i wspólnego działania.
5) Praca plastyczna — medal pomagiera (ok. 8 minut)
- Każde dziecko otrzymuje kartonowy krążek, naklejki, kredki i wstążkę. Zadanie: ozdobić medal słowami lub rysunkami: „Pomagam” lub rysunkiem serca.
- Opiekun zapisuje imię na medalu, pomaga przewiązać wstążkę i wręcza dziecku jako pamiątkę dnia pomagania.
- Na koniec krótkie prezentacje: kto chce, może pokazać swój medal i powiedzieć jedno zdanie o pomaganiu.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Usiądźcie ponownie w kole. Poproś kilka dzieci, by opowiedziały, co im się podobało i czego się nauczyły (krótkie wypowiedzi 1–2 zdania).
- Podsumuj najważniejsze wartości: „Pomaganie jest ważne, możemy być milsi i dzielić się pomocą”.
- Pożegnanie rytmiczne: wspólne machanie i krótkie „Do zobaczenia, pomagierzy!” oraz rozdanie medali do założenia na drogę do domu.