Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Powitanie grupy krótkim wierszykiem (opiekun recytuje, dzieci powtarzają): "Dzień dobry, motylki małe, dziś się nauczymy fruwać w dalekie sale!"
- Krótkie wprowadzenie tematu:
- Pokaż dużą ilustrację motyla kapustnika i zapytaj: "Co to jest?" "Jak myślicie, gdzie mieszka?"
- Wymień trzy nowe słowa, które dziś będziemy używać: gąsienica, poczwarka, motyl. Poproś dzieci, by każde powtórzyło po opiekunie.
Część główna (35 minut)
Cz. 1 — Opowiadanie obrazkowe (ok. 6 minut)
- Opiekun pokazuje kolejne karty obrazkowe przedstawiające cykl życia: jajko na liściu, gąsienica, poczwarka, motyl.
- Krótkie, proste opowiadanie (2-3 zdania na kartę). Po każdej karcie zadawaj pytania: "Co widzisz? Co robi gąsienica?"
- Zachęć dzieci do krótkich odpowiedzi – 1–2 słowa lub zdanie.
Cz. 2 — Zabawa słowna: "Znajdź i powtórz" (ok. 7 minut)
- Rozłóż przed dziećmi obrazki (gąsienica, liść, kwiat, motyl, niebo).
- Opiekun mówi słowo lub krótkie zdanie, dzieci podnoszą odpowiedni obrazek.
- Wariant: poproś jedną z dzieci, aby powiedziała słowo i reszta powtórzyła.
- Cel: utrwalenie słownictwa, ćwiczenie rozumienia mowy.
Cz. 3 — Piosenka i ruch: "Motyl leci" (ok. 6 minut)
- Naucz dzieci krótkiej piosenki (prosty refren, np. "Motylku, motylku, fruwaj w dal").
- Do piosenki dodaj proste ruchy: rozkładanie rąk jak skrzydła, krążenie po dywanie, zatrzymanie się na kwiatach (przysiad).
- Zachęcaj do wypowiadania słów piosenki głośno i wyraźnie.
Cz. 4 — Zabawa językowo-logicznym: "Kto co robi?" (ok. 6 minut)
- Opiekun przygotowuje krótkie zdania do dokończenia (np. "Gąsienica je...", "Motyl pije...", "Poczwarka..."), dzieci dopowiadają końcówki (liść, nektar, śpi).
- Można użyć rekwizytów (mała gąsienica plus liść, puste pudełko jako poczwarka), by dzieci lepiej rozumiały kontekst.
Cz. 5 — Prosta praca plastyczna: Skrzydełka motyla (ok. 10 minut)
- Każde dziecko otrzymuje papierowy talerzyk (przetnięty na pół), kredki, naklejki, kolorowy papier.
- Zadanie: ozdobić „skrzydła” motyla, opisać swoje dzieło jednym zdaniem (np. "Mój motyl ma czerwone kropki"). Opiekun zapisuje słowa wypowiedziane przez dziecko i odczytuje na koniec.
- Po wykonaniu, dzieci krótką prezentacją pokazują swoje skrzydełka i mówią, co narysowały.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krótka rundka: każde dziecko mówi jedno słowo, którego się nauczyło (opiekun podpowiada, jeśli trzeba).
- Powtórzenie refrenu piosenki razem z ruchami jako pożegnanie.
- Pożegnanie: opiekun dziękuje dzieciom za wspólną zabawę i zachęca do opowiedzenia rodzicom, co robiły.
Uwagi dla opiekuna:
- Zachęcaj do krótkich wypowiedzi i dawaj czas na odpowiedź.
- Jeśli dziecko jest nieśmiałe, poproś je o powtórzenie prostego słowa zamiast pełnego zdania.
- Przy pracy plastycznej oferuj gotowe elementy (naklejki) dla dzieci z trudnościami motorycznymi.