1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Zgromadzenie w kole: opiekun wita każde dziecko po imieniu krótką piosenką powitalną (ok. 30–40 sekund).
- Krótkie wprowadzenie: opiekun pokazuje 4–6 dużych kart z obrazami (proste reprodukcje lub wydruki — krajobraz, portret, abstrakcja, rzeźba). Mówi: „Dziś pójdziemy do muzeum i zatańczymy przy każdym obrazie. Zobaczymy, jak każdy obraz sprawia, że nasze ciało chce się poruszyć inaczej.”
- Zasady galerii (w prostych słowach): chodzimy spokojnie między obrazami, słuchamy muzyki, możemy pokazywać i opowiadać, jak czujemy obraz.
- Krótkie rozgrzewkowe ćwiczenie oddechowe i rozruszanie: ramiona w górę–w dół, krążenia bioder, marsz w miejscu (1–2 minuty).
2. Część główna (20 minut)
Ustawienie stacji galerii:
- Rozmieść 4 stacje (pojedyncze obrazy) w sali. Przy każdej stacji inna krótka muzyka lub dźwięk (np. spokojna klasyczna melodia, rytmiczna samba, łagodna melodia fortepianu, dźwięki natury z lekkim rytmem).
- Przy każdej stacji połóż materiały dodatkowe: lekkie chusteczki, kolorowe wstążki lub małe instrumenty (bębenek, marakas) — po jednym na kilka dzieci.
Etap A — Spacer po galerii z obserwacją (ok. 4–5 minut):
- Dzieci chodzą w parze lub w małych grupkach między stacjami. Przy każdej stacji opiekun krótko pokazuje obraz i zadaje jedno pytanie („Co widzisz?”, „Czy to jest szybkie czy wolne?”). Dzieci wypowiadają się zdaniem lub jednym słowem.
Etap B — Taniec przy każdym obrazie (ok. 10 minut):
- Przy każdej stacji zatrzymujcie się na 2–3 minuty. Włącz wybraną muzykę i poproś dzieci, by tańczyły „tak jak obraz” — daje się przykłady: "Przy obrazie z falami tańczymy delikatnie i falujemy rękami", "Przy kolorowym obrazie tańczymy skacząc i wirując".
- Zachęcaj do różnych jakości ruchu: powolne, szybkie, lekkie, ciężkie, wysokie podskoki, niskie skręty. Prowadź krótkie modele ruchów, pokazuj nazwy (np. „fala”, „skok jak ptak”, „statua — zatrzymaj się”).
- Jeśli dzieci chcą, mogą użyć chusteczek/wstążek/instrumentów, by wzmocnić ekspresję.
Etap C — Twórcza interpretacja grupowa (ok. 4–5 minut):
- Podziel dzieci na 2 małe grupki. Każda grupa wybiera jeden obraz (może być ten, który najbardziej im się podobał). Daj im 1–2 minuty na wymyślenie krótkiego tańca razem (nawet 3–4 proste ruchy).
- Pokazywanie przed grupą: każda grupa prezentuje swój krótki taniec, reszta klas słucha i klaszcze.
Warianty i dostosowania:
- Dla dzieci, które potrzebują prostszych zadań: daj jedną, powtarzalną sekwencję ruchów (np. podnieś ręce — klaśnij — obróć się) i proś, by powtarzały ją przy różnych obrazach.
- Dla dzieci bardziej odważnych: zachęć do krótkich improwizacji lub prowadzenia krótkiej części muzycznej (np. trzymanie wstążki i prowadzenie ruchu).
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Wyciszanie: dzieci siadają w kole. Włącz bardzo spokojną melodię (np. delikatna harfa lub fortepian). Poprowadź „statyczne zwieńczenie”: każde dziecko na mój sygnał staje się „rzeźbą” — przybiera jedną pozę z tańca i zatrzymuje się na 5 sekund.
- Krótka rozmowa refleksyjna (1–2 minuty): opiekun zadaje proste pytania: „Który obraz najbardziej ci się podobał?”, „Jaki ruch dziś najbardziej zapamiętałeś/zapamiętałaś?” — zachęcaj do pojedynczych słów lub krótkich zdań.
- Podsumowanie i pożegnanie: pochwała grupowa za udział, rozdanie małej naklejki lub stempelka dla uczestników, pożegnalna piosenka na zakończenie (ok. 30–40 sekund).