Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie grupy krótką piosenką (znana, prosta melodia, ok. 30–40 s).
- Krótkie wprowadzenie: opiekun mówi, że dziś poznamy muzykę, która opowiada historie i pomaga czuć różne emocje (przykładowo: radość, strach, przygoda, smutek).
- Pokaz krótkiego przykładu: odtwarzamy 2–3 krótkie (10–15 s) fragmenty muzyki filmowej o różnych nastrojach (przygoda, komedia, spokojna). Dzieci prosimy, by pokazały gestem, jak czują tę muzykę (np. skok dla radości, zwolnione kołysanie dla spokoju).
Część główna (35 minut)
- Zabawa "Rozpoznaj nastrój" (ok. 8 minut)
- Przygotowanie: odtwarzacz z kilkoma krótkimi fragmentami muzycznymi (10–15 s każdy).
- Przebieg:
- Odtwarzamy fragment nr 1. Dzieci pokazują gestem lub mimiką, co czują.
- Pytania od opiekuna: "Czy ta muzyka jest szybka czy wolna? Czy jest wesoła czy poważna?"
- Powtarzamy z kolejnymi fragmentami. Zachęcamy do krótkiego komentarza: jedno zdanie od dziecka.
- Rytmiczne echo (ok. 8 minut)
- Przygotowanie: 3 pary rytmicznych „patyczków” (lub klaśnięć), bębenek/tamburyn.
- Przebieg:
- Opiekun wybija prosty rytm (np. klaśnięcie-klaśnięcie-pauza) i prosi dzieci o powtórzenie jako echo.
- Stopniowo zmieniamy rytmy: szybsze, wolniejsze, z długą pauzą.
- Wprowadzamy instrumenty: dzieci na zmianę odgrywają rytm na bębenku lub patyczkach.
- „Scenka muzyczna” – muzyka opowiada historię (ok. 10 minut)
- Przygotowanie: chustki (szarfy), kapelusze lub proste rekwizyty, trzy różne fragmenty muzyki (przygoda, smutek, komedia).
- Przebieg:
- Dzieci dzielimy na małe grupy 3–4 osobowe.
- Każda grupa otrzymuje fragment muzyczny i krótkie zadanie: wymyślić jeden ruch/gest, który pasuje do muzyki (np. tip-toe dla tajemnicy, skoki dla radości, powolne kołysanie dla smutku).
- Pokazy prezentujemy przed grupą: odtwarzamy muzykę i grupa wykonuje swój ruch/małą scenkę.
- Zachęcamy inne dzieci do zgadywania, jaki to nastrój i co się dzieje w historii.
- Rytmiczny marsz filmowy i improwizacja ruchowa (ok. 9 minut)
- Przygotowanie: długi fragment z wyraźnym pulsem (marsz) oraz fragmenty z różnym tempem.
- Przebieg:
- Poprowadź dzieci w marszu po sali do rytmu muzyki — zmieniaj tempo i dynamikę (szybciej, wolniej, cicho, głośniej).
- W połowie gry zatrzymujemy muzykę i prosimy dzieci o jedną krótką improwizację (gest, mimika) odpowiadającą temu, co usłyszały.
- Na koniec umożliwiamy dzieciom krótkie granie na instrumentach do wybranych fragmentów: jedna grupa gra rytm, druga rusza się do melodii.
Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- Krąg refleksyjny: każde dziecko mówi jedno słowo o tym, co mu się najbardziej podobało (np. "głośny bęben", "tańczyć jak bohater").
- Krótka piosenka pożegnalna związana z muzyką (ok. 30–40 s).
- Informacja dla dzieci: jutro przypomnimy ulubione rytmy i zrobimy mały koncert.