✓ Gotowe do użycia ✓ Zgodne z podstawą programową 2026 👩‍🏫 1500+ opiekunek już korzysta

Dzień Muzyki Filmowej — Małe rytmy i liczenie - Scenariusz Zajęć

Temat

🎨 Dzień Muzyki Filmowej

Grupa wiekowa

👶 2-3 lata

Typ aktywności

🔢 Matematyczna

Czas trwania

⏱️ 30 min

Dzień Muzyki Filmowej — Małe rytmy i liczenie - Scenariusz Zajęć

🔒 Skopiuj do moich zajęć PRO 🔒 Pobierz PDF PRO ❤️ Zapisz na później

📥

Gotowe szablony do wydruku

13 materiały edukacyjne - karty pracy, szablony, ilustracje

📄 Pobierz materiały GRATIS ✓ Darmowe konto = dostęp do materiałów

📝

Opis zajęć

Krótka, muzyczno-matematyczna zabawa dla dzieci 2–3 lata: liczymy uderzenia, porównujemy ilości dźwięków i tworzymy proste rytmy inspirowane muzyką filmową. Zajęcia 30 minutowe łączą słuchanie, ruch i twórczą ekspresję.

🎯

Cele edukacyjne

✓

Rozwijanie umiejętności przeliczania w zakresie 1–3 (rozpoznawanie i dopasowanie liczby dźwięków do symbolu)

✓

Rozwijanie umiejętności porównywania ilości (więcej/mniej/tyle samo)

✓

Rozwijanie słuchu fonologicznego i umiejętności słuchania krótkich fragmentów muzycznych

✓

Ćwiczenie motoryki dużej (marsz, skoki, podskoki) i motoryki małej (trzymanie instrumentu, układanie naklejek)

✓

Stymulowanie twórczej ekspresji poprzez improwizację rytmiczną inspirowaną muzyką filmową

📋

Standardy OWE 2026 NOWOŚĆ!

Zgodność ze Standardami Opieki: Te zajęcia zostały zaprojektowane zgodnie z nowymi Standardami Opiekuńczo-Wychowawczo-Edukacyjnymi dla dzieci do lat 3 obowiązującymi od 2026 roku.

✓

Standard 7: Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy)

✓

Standard 8: Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny)

✓

Standard 9: Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny)

✓

Standard 10: Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy)

📖 Uzasadnienie metodyczne:

Standard 7 — Poznawanie i doświadczanie świata (rozwój poznawczy):

Dzieci eksplorują różne źródła dźwięku (instrumenty, fragmenty muzyki filmowej), co rozwija rozumienie zjawisk przyczynowo-skutkowych (uderzenie → dźwięk). Zajęcia z liczeniem klaśnięć i zliczaniem instrumentów (Część główna: Rytmiczne liczenie, Popcorn muzyczny) rozwijają umiejętność klasyfikacji i podstawowego rachunku (dopasowywanie liczby do symbolu 1–3).

Standard 8 — Mówienie, słuchanie, porozumiewanie się (rozwój komunikacyjny):

Wprowadzenie i podsumowanie angażują dzieci werbalnie (nazywanie instrumentów, odpowiadanie na pytania "Ile?", krótkie wypowiedzi o ulubionej części zajęć). Zadania słuchowe (powtarzanie klaśnięć, rozróżnianie krótkich fragmentów muzycznych) ćwiczą umiejętność rozumienia i reagowania na polecenia werbalne oraz rozwijają słuch fonologiczny.

Standard 9 — Sprawność fizyczna i angażowanie zmysłów (rozwój fizyczny/sensoryczny):

Aktywności angażują motorykę dużą (marsz po krążkach, skoki, podskoki w części "Marsz filmowy") oraz motorykę małą (trzymanie instrumentów, naklejanie etykiet). Zmysł słuchu jest stymulowany poprzez różnorodne dźwięki; równie ważne jest czucie proprioceptywne i równowaga podczas ruchów w rytmie muzyki.

Standard 10 — Twórcza ekspresja i kontakt z kulturą (rozwój twórczy):

Temat muzyki filmowej wprowadza elementy kultury (melodie znane z bajek/filmów). Dzieci realizują działania twórcze poprzez improwizację rytmiczną (naśladowanie krótkich motywów, tworzenie prostych wzorów AB), co rozwija ekspresję muzyczną i kreatywność. Zajęcia zachęcają do swobodnego wyrażania emocji przez dźwięk i ruch.

Powiązanie standardów z przebiegiem zajęć:

Powitanie i wprowadzenie: aktywne słuchanie i mówienie (Std.8), zapoznanie z tematem muzycznym (Std.10).
Rytmiczne liczenie i Popcorn muzyczny: zadania matematyczne (Std.7), nazywanie instrumentów i odpowiadanie na pytania (Std.8), manipulacja instrumentami i sortowanie (Std.9), tworzenie krótkich sekwencji dźwiękowych (Std.10).
Marsz filmowy i wzory rytmiczne: łączenie ruchu i rytmu rozwija sprawność fizyczną (Std.9), jednocześnie utrwalając pojęcia ilościowe i sekwencje (Std.7) oraz umożliwiając twórczą improwizację (Std.10). Całość kończy się krótką wymianą słowną z dziećmi (Std.8).

Dzięki krótkim, powtarzalnym zadaniom dostosowanym do wieku (1–3 elementy, jasne instrukcje, wizualne wsparcie: maty, obrazki) zajęcia są skuteczne w realizacji powyższych standardów i osiąganiu celów rozwojowych przedszkolaków.

📋

Przebieg zajęć

Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

Przywitanie grupy: opiekun wita każde dziecko po imieniu, zaprasza do kręgu. (30–60 s)
Krótka rozmowa wprowadzająca: opiekun mówi, że dziś jest "Dzień Muzyki Filmowej" — pokaż obrazek z nutką/klapką filmową i zapytaj: "Czy znacie muzykę z bajek?" (1–2 zdania od dzieci). (1–2 min)
„Magiczny klaśnięcie” — opiekun wykonuje 1, 2, 3 klaśnięcia, dzieci powtarzają i próbują policzyć klaśnięcia. Wyjaśnienie: będziemy liczyć dźwięki jak w filmach. (2 min)

Część główna (20 minut)

1. Rytmiczne liczenie (około 6 minut)
- Rozłóż przed dziećmi 3 kolorowe maty/koła (kolory: czerwony, żółty, niebieski) z liczbami 1, 2, 3 narysowanymi dużymi kropkami.
- Opiekun odtwarza krótkie (5–8 s) fragmenty muzyki filmowej lub proste melodie (może być bez słów). Po każdym fragmencie prosi: "Ile słyszeliśmy klaśnięć/uderzeń?" i pokazuje przykład: klaśnięcie raz — dziecko staje na macie z jedną kropką, dwa klaśnięcia — na macie z dwiema kropkami itd.
- Wariant: zamiast stania — dzieci podnoszą odpowiednią liczbę paluszków lub kładą tyle naklejek na kartonik. (Cele: liczenie do 3, dopasowanie liczby do obrazu)
1. Popcorn muzyczny — sortowanie dźwięków i porównywanie (około 7 minut)
- Przygotuj trzy rodzaje prostych instrumentów: grzechotki (jak butelki z ziarnem), bębenek (np. plastikowe pudełko z pokrywką) i łyżeczki/rhythm sticks.
- Ułóż trzy koszyki oznaczone obrazkami (grzechotka, bębenek, pałeczki). Niech każde dziecko weźmie po jednym instrumencie i po kolei wkłada go do odpowiedniego koszyka, mówiąc nazwę instrumentu.
- Po posegregowaniu: opiekun pyta: "Który koszyk ma więcej instrumentów? Który mniej?" — pokazuje porównanie: więcej/mniej/tyle samo. Dzieci pokazują palcem lub wskakują na matę z napisem "więcej" lub "mniej".
- Prosty licznik: policzcie razem instrumenty w jednym koszyku (do 3) — każdy dziecko liczy na głos.
1. Marsz filmowy i prosty wzór rytmiczny (około 7 minut)
- Rozłóż w sali 3 kolorowe krążki (odległość dostosowana do możliwości dzieci). Dzieci maszerują w rytm muzyki filmowej od jednego krążka do drugiego.
- Przy zatrzymaniu muzyki: opiekun daje zadanie matematyczne w zabawnej formie: "Zrób 2 skoki na czerwonym krążku" lub "Zrób 1 podskok i 1 klaśnięcie". Zadania powtarzają sekwencję 1–2 elementy (w zakresie do 3).
- Tworzenie prostego wzoru AB: np. klaśnięcie (A) — tupnięcie (B) — klaśnięcie (A) — dzieci powtarzają i liczą ile elementów usłyszały (1, 2, 3, 4).
- Na zakończenie części głównej mała improwizacja: dzieci wybierają instrument i naśladują krótką melodię graną przez opiekuna (powtórzenia 1–3 dźwięków).

Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

Krąg pożegnalny: każde dziecko opowiada (1-2 słowa) co najbardziej podobało mu się dziś w muzyce filmowej (pomoc: opiekun podpowiada: "liczenie klaśnięć", "bębenek"). (2 min)
Szybkie powtórzenie matematyczne: opiekun pokazuje 1–3 kulek/ naklejek i pyta: "Ile?" — dzieci odpowiadają krótkim liczeniem. (1–2 min)
Pożegnanie i zachęta dla rodziców: opiekun mówi, że dzieci tworzyły rytmy i liczyły dźwięki — prośba: zapytać dziecko w domu o jego ulubiony instrument. (1 min)

🔓

Odblokuj pełny scenariusz zajęć

Zobacz szczegółowy przebieg zajęć krok po kroku, pełną listę materiałów i praktyczne wskazówki dla rodziców

✨ Dołącz do ponad 1500+ opiekunek, które już korzystają z ZabawAIki

🎉 Dołącz za darmo i zobacz wszystko

Bez karty kredytowej · 3 generacje miesięcznie za darmo

🛠️

Materiały potrzebne

📦

3 kolorowe maty/krążki lub kartki z narysowanymi kropkami (1, 2, 3)

📦

małe proste instrumenty: grzechotki (np. plastikowe butelki z ziarnem), bębenki (plastikowe pudełka), rhythm sticks/łyżeczki

📦

3 koszyki lub pudełka z obrazkami do sortowania

📦

naklejki lub małe kartoniki do zaznaczania liczby (opcjonalnie)

📦

urządzenie do odtwarzania krótkich fragmentów muzyki filmowej (telefon/ głośnik)

📦

obrazek nutki/klapki filmowej do wprowadzenia tematu

📦

karty obrazkowe instrumentów (opcjonalnie)

🔒 Treść dostępna w pełnej wersji

Dołącz za darmo

💌

Notatka dla rodziców

Dziś dzieci uczestniczyły w zajęciach "Dzień Muzyki Filmowej": liczyły krótkie dźwięki, sortowały instrumenty i uczestniczyły w prostych rytmach i zabawach ruchowych. Zachęcamy do krótkich zabaw w domu: policzcie razem klaśnięcia, zróbcie domowe grzechotki z butelek i posłuchajcie wspólnie fragmentów muzyki z bajek — poproście dziecko, by pokazało, ile klaśnięć usłyszało.

🔒 Treść dostępna w pełnej wersji