Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Przywitanie dzieci po imieniu, krótka rozmowa: „Dzisiaj będziemy myć samochody — jakie to dźwięki robi samochód?" (2–3 odpowiedzi od dzieci).
- Zaprezentowanie materiałów: pokazać zabawkowe samochody, miseczki z wodą, gąbki, ręczniki, spryskiwacze, bańki mydlane, chusteczki/apaszki. Nazwać przedmioty prostymi słowami.
- Krótkie rozgrzewkowe ćwiczenie: dzieci stoją w kole, naśladowanie ruchów prowadzącego: „jadę samochodem” (ręce na kierownicy), „hamuję” (zatrzymanie), „trąbię” (klaśnięcie) — 1–2 minuty.
Część główna (około 35 minut)
1) Stacja sensoryczna: Mycie samochodów (ok. 10–12 minut)
- Rozstawić niskie stoliki/łatwo dostępne miejsca z miskami z wodą i gąbkami, po kilka samochodzików przy każdej stacji.
- Zadanie dla dzieci: brać samochód, zanurzyć w wodzie, „zetrzeć brud” gąbką, spłukać w misce, odłożyć na ręcznik.
- Podpowiedzi językowe od opiekuna: używać prostych zdań „moczę”, „trę gąbką”, „suchy ręcznik”. Zachęcać do nazywania kolorów samochodów i liczby (np. „jeden czerwony, dwa niebieskie”).
- Wprowadzić element muzyczny: cicha, rytmiczna piosenka o myciu samochodów śpiewana przez opiekuna lub odtwarzana jako tło.
2) Taneczna myjnia — ruch i wyobraźnia (ok. 12–15 minut)
- Ustawić obszar do tańca (mata lub wyznaczone miejsce). Rozdać lekkie akcesoria: chusteczki/apaszki jako „piana”, małe spryskiwacze (puste lub napełnione minimalnie) lub rękawiczki jako narzędzia.
- Prowadzący odgrywa krótką sekwencję ruchów: wjeżdżanie (chodzenie w rytm), kręcenie się na miejscu jak mycie dachu, wycieranie chusteczką jak suszenie, podskoki jako „spuszczanie wody”. Dzieci powtarzają (naśladowanie).
- Zmiana tempa muzyki: wolna melodia = delikatne mycie; szybka = energiczne tarcie. Zachęcać do improwizacji ruchów przez dzieci.
- Włączenie prostych instrukcji werbalnych: „Teraz myjemy dach!”, „Teraz suszymy!”, „Kto pokaże, że trąbi samochodem?” — każde dziecko ma szansę wykonać.
3) Zabawa w tunel myjni i przeszkody (ok. 6–8 minut)
- Ułożyć prosty tunel z krzeseł i prześcieradeł albo oznaczyć „bramki” do przejścia z chusteczkami w dłoni (do wycierania).
- Zadanie: dzieci prowadzą swoje samochodziki (albo same „jadą” naśladując jazdę) przez tunel, śpiewając prostą rymowankę/fragment piosenki. W kilku miejscach są „szczotki” (rolki z papieru toal. owinięte miękkim materiałem) — dzieci muszą przejść powoli, naśladując mycie.
- Zachęcenie do współpracy: dziecko A podaje gąbkę dziecku B, liczenie samochodzików przy wyjściu.
Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Wyciszenie: muzyka spokojna. Krótkie podsumowanie: „Co dziś myliśmy? Jakie dźwięki robi samochód? Co najbardziej podobało się przy myciu?” — zachęcić każde dziecko do krótkiej wypowiedzi (nawet jednego słowa).
- Uroczyste „odbieranie” suchych samochodów: opiekun wręcza dzieciom ich samochodzik i naklejkę/pochwałę za udział.
- Zakończenie piosenką pożegnalną i ćwiczeniem rozciągającym „suszarka” (ruchy ramionami jak suszenie).
Uwagi organizacyjne dla prowadzącego:
- Dzielić dzieci na małe grupy po 3–4 osoby do stacji mycia, rotować grupy przez stacje.
- Opiekun modeluje zdania i pytania, wspiera dzieci werbalnie, pokazuje wzory ruchów i zachęca do naśladowania.