1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- 0:00–0:30 — Powitanie: opiekun przywołuje każde dziecko po imieniu, kuca, nawiązuje kontakt wzrokowy i mówi krótkie zdania powitalne („Dzień dobry, Aniu!”, „Cześć, Maciu!”).
- 0:30–2:00 — Prezentacja tematu: opiekun pokazuje dużą, prostą fotografię Jana Pawła II (laminowaną lub w ramce) i mówi: „To jest Jan Paweł II. Dzisiaj poruszamy się i bawimy się razem z Jego dniem”. Użyj krótkiego zdania i spokojnego tonu.
- 2:00–5:00 — Krótkie wprowadzenie sensoryczno‑muzyczne: włącz bardzo krótki, spokojny fragment melodii (20–30 s). Zachęć dzieci do delikatnego kołysania się w rytm muzyki trzymając małe chusteczki (białe i żółte). Nazwij kolory: „biała chusteczka, żółta chusteczka”.
2. Część główna (20 minut)
5:00–8:00 — Zabawa „Maszerujemy jak pielgrzymi” (3 min)
- Ułóż miękkie maty w linii. Dzieci maszerują za opiekunem, trzymając się za ręce lub trzymając chusteczkę. Opiekun mówi proste polecenia: „Idziemy powoli”, „Idziemy szybciutko”, „Stajemy”.
- Cel: rozwijanie motoryki dużej i słuchania prostych poleceń.
8:00–11:00 — Zabawa „Flagi i chusteczki” (3 min)
- Rozdaj każdemu dziecku małą chusteczkę w kolorze białym lub żółtym. Na krótkie hasło („Biało!” lub „Żółto!”) dzieci machają chusteczkami. Opiekun nazywa kolory i zachęca do powtarzania nazwy.
- Cel: ćwiczenie percepcji wzrokowej, rozpoznawanie kolorów, nazywanie.
11:00–14:00 — Zabawa „Piłeczka do przyjaciela” (3 min)
- Dzieci siedzą w kole na matach. Opiekun delikatnie daje miękką piłeczkę jednej osobie, pomaga ją przekazać dalej. Nazywaj osoby: „Teraz do Ani”, „Teraz do Maćka”.
- Cel: koordynacja rąk, współdziałanie, rozumienie prostych komunikatów.
14:00–17:00 — Zabawa „Tunel pielgrzyma” (3 min)
- Ułóż niski tunel z krzesełek i koca lub użyj dmuchanego tunelu/obręczy. Każde dziecko przechodzi przez tunel na czworakach lub z pomocą opiekuna. Opiekun zachęca: „Przechodzimy – patrz, tam zdjęcie!” i pokazuje obraz papieża na końcu.
- Cel: rozwój motoryki dużej, orientacja przestrzenna, odwaga w próbie nowego ruchu.
17:00–19:00 — Rytm z grzechotką (2 min)
- Opiekun daje prostą grzechotkę lub domowy shaker. Krótkie powtarzanie rytmu: opiekun wykonuje prosty dźwięk, dzieci powtarzają. Można użyć gestu „naśladowania” (pokazywania dłonią).
- Cel: rozwijanie percepcji słuchowej, proste umiejętności rytmiczne.
19:00–23:00 — Zabawa „Stopy na mapie” (4 min)
- Na podłodze rozłóż kawałki materiału o różnej fakturze (miękki, gładki, piankowy). Poproś dzieci, żeby postawiły stópki na różne materiały. Nazwij „miękka stópka”, „twarda stópka”. Opiekun pokazuje i pomaga.
- Cel: stymulacja czucia dotykowego, propriocepcji i uważności ciała.
23:00–25:00 — Swobodne tańczenie „Barka” (2 min)
- Krótki fragment znanej prostszej melodii (np. uspokojona, krótka melodia kojarzona z Papieżem — 30–60 s). Dzieci swobodnie poruszają się z chusteczkami przy lekkim rytmie. Opiekun pokazuje proste ruchy: potrząsanie chusteczką, kołysanie.
- Cel: twórcza ekspresja przez ruch i muzykę.
25:00–28:00 — Ćwiczenie uspokajające (3 min)
- Dzieci siadają lub kładą się na matach. Opiekun prowadzi krótkie ćwiczenie oddechowe: „Bierzemy głęboki wdech jak balonik, powoli wypuszczamy”. Można przy tym położyć delikatnie chusteczkę na brzuchu dziecka (z jego zgodą i rodzica) żeby pokazać oddech.
- Cel: rozwijanie świadomości ciała i umiejętności uspokojenia.
3. Zakończenie i podsumowanie (5 minut)
- 28:00–29:00 — Podsumowanie: opiekun krótkim zdaniem przypomina: „Dzisiaj bawiliśmy się z chusteczkami i tunelem. To była zabawa dla Jana Pawła II”. Zachęć dzieci do wskazania koloru chusteczki, jeśli chcą.
- 29:00–30:00 — Pożegnanie: wspólne, krótkie pożegnanie przy piosence lub kołysance (20–30 s). Opiekun żegna każde dziecko po imieniu.
Uwagi praktyczne:
- Tempo zabaw dostosowuj do nastroju dzieci; każde ćwiczenie można skrócić do 1–2 minut, jeśli maluchy tracą koncentrację.
- Opiekun cały czas nawiązuje kontakt wzrokowy i używa krótkich, prostych poleceń oraz powtórzeń.