1. Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)
- Czas: ok. 5 min
- Cel: zainteresowanie tematem, ustalenie zasad wspólnej zabawy, wprowadzenie rekwizytów
- Przebieg:
- Nauczyciel wita dzieci krótką, rytmiczną piosenką (np. prosty refren o parówkach, 2–3 wersy) i zaprasza do kręgu.
- Pokazanie rekwizytów: papierowe i filcowe „parówki”, talerzyki, karty obrazkowe z jedzeniem, papierowe pieniądze.
- Krótkie pytania do dzieci: "Kto z Was je parówki?", "Jak nazywa się sprzedawca?" — zachęcanie do krótkich wypowiedzi.
2. Część główna (35 minut)
Cel główny: rozwijanie umiejętności społecznych, komunikacji i zabawy symbolicznej; ćwiczenie motoryki i percepcji.
Aktywność A — Piosenka i rytm (ok. 5 min)
- Nauczyciel uczy prostego refrenu (powtarzalnego, łatwego do zapamiętania).
- Dzieci śpiewają, wykonują proste ruchy rąk (naśladują krojenie, podawanie), klaszczą w rytm.
Aktywność B — Sensoryczne poznawanie "parówek" (ok. 10 min)
- Przygotować kilka modeli „parówek” wykonanych z różnych materiałów (papier, filc, gąbka). Ułożyć w miseczkach.
- Zadania dla dzieci:
- Dotknij i opisz (miękka/twarda, gładka/szorstka).
- Sortowanie parówek według koloru lub rozmiaru.
- Proste pytania: "Która parówka jest największa?"
Aktywność C — Kiosk/Restauracja "Parówkożercy" (ok. 15 min)
- Podział dzieci na małe role: sprzedawca, klient, kucharz, kasjer. Udostępnić talerzyki, papierowe pieniądze, fartuszki.
- Scenariusz zabawy:
- Klient podchodzi, prosi o parówkę: użycie zwrotów "poproszę", "dziękuję".
- Sprzedawca podaje parówkę na talerzu, kucharz „przygotowuje” porcję.
- Dzieci zmieniają role po kilku minutach.
- Nauczyciel modeluje zdania i zachęca do krótkich dialogów.
Aktywność D — Mini-liczenie i dzielenie (ok. 5 min)
- Proste zadania matematyczne w kontekście zabawy: "Mamy 4 parówki, podzielimy je między dwóch klientów — ile dostanie każdy?"
- Liczenie głośno do 5, dzielenie parówek po równo.
3. Zakończenie i podsumowanie (około 5 minut)
- Czas: ok. 5 min
- Cel: refleksja nad przebiegiem, wzmocnienie pozytywnych zachowań
- Przebieg:
- Krótka rozmowa w kręgu: "Co wam się podobało? Kto był dziś sprzedawcą?"
- Nauczyciel chwali konkretne zachowania (dzielenie się, czekanie na swoją kolej, używanie słów grzecznościowych).
- Pożegnanie: wspólna piosenka lub rytualne machanie; rozdanie naklejek za udział.