Dzień Pasztecika Szczecińskiego — zajęcia językowe dla 2–3 latków - Scenariusz Zajęć

Powitanie i wprowadzenie (około 5 minut)

• Ułożenie w kręgu (siedzą/opiekun trzyma małą ilustrację): Powitanie: „Dzień dobry! Dziś porozmawiamy o paszteciku.”
• Pokaż dużą, prostą ilustrację pasztecika i mapkę z napisem „Szczecin”. Nazwij obrazek powoli: „pasz-te-cik”, „Szcze-cin”, „piekarnia”. Zachęcaj do powtarzania pojedynczych sylab i krótkich słów.
• Krótka historyjka (1–2 zdania, wyraźnie i wolno): „Kiedyś w Szczecinie była piekarnia. Piekarz robił małe, gorące paszteciki. Pachniały i chrupały.”
• Pytania stymulujące wypowiedzi (proste, zamknięte/otwarte): „Co to jest?” (wskazanie obrazka), „Czy jest miękki czy twardy?” (modeluj słowa: „miękki!”), „Pachnie?” (pokaz gestu nosa)

Część główna (20 minut)

1. Stacja sensoryczna: "Dotyk i zapach pasztecika" (6–7 minut)

• Przygotuj 2–3 duże, bezpieczne przedmioty o różnych fakturach (np. kawałek miękkiego materiału, kawałek papieru pita lub kartonu imitujący skórkę, kulki z ciastoliny/ modeliny jako "nadzienie").
• Każde dziecko kolejno dotyka i nazywa wrażenie prowadzonymi przez opiekuna wyrażeniami: „miękki, twardy, gładki, chropowaty”. Opiekun modeluje proste zdania: „To jest mięciutkie.”
• Wprowadź zapach (jeśli dostępny i akceptowany w placówce): małe woreczki z zapachem (np. wanilia, cynamon) lub zamiennie pokaż zdjęcie piekarni i powiedz: „Mmm, pachnie!” — zachęć do naśladowania gestu wąchania.

2. Ruchowo-językowa zabawa: "Pieczenie pasztecika" (5–6 minut)

• Pokaż czynności w prostych słowach i gestach: ugniataj, wałkuj, napełniaj, wkładam do pieca, wyjmuję.
• Dzieci naśladują ruchy (siedząc lub stojąc): ugniatanie masy dłońmi (ruchy dłoni), wałkowanie (ruch rękami do przodu i do tyłu), włożenie do pieca (unschnięcie rąk do przodu i udawane „piknięcie”).
• Opiekun powtarza krótkie polecenia: „Ugniataj!”, „Wałkuj!”, „Bzz — piekarnik pika!” — dzieci odpowiadają słowami lub dźwiękami.

3. Plastyka: "Mój pasztecik" (6–7 minut)

• Rozdaj dużą, okrągłą kartkę lub kartonowy krążek (wielkość dłoni dziecka), kredki, naklejki (np. kropki jako nadzienie) oraz kawałki ciastoliny/modeliny do odciśnięcia.
• Zadanie: dziecko koloruje obwód, przykleja 2–3 naklejki jako "nadzienie" i delikatnie odciska modelinę na środku.
• Opiekun opisuje czynności krótkimi zdaniami i zachęca do nazywania kolorów i elementów: „Jaki kolor? Gdzie jest nadzienie? Tu — środek!”

4. Piosenka-rymowanka o paszteciku (3–4 minut)

• Krótka, powtarzalna piosenka z prostymi gestami (do melodii znanej kołysanki lub prostej melodii):
  "Piecze piekarz pasztecik mały, (ruchy pieczenia)
  P*asztecik pyszny, pachnie całą salę. (gest wąchania)
  Raz go ugniataj, dwa razy wałkuj, (liczenie do dwóch palcami)
  Już jest gotowy — zjedzmy malu!" (gest jedzenia)
• Powtórz 2–3 razy, zachęcając dzieci do naśladowania gestów i powtarzania prostych słów (pasztecik, pachnie, ugniataj).

Zakończenie i podsumowanie (5 minut)

• Krótkie „pokaż i powiedz”: Każde dziecko pokazuje swoje "pasztecikowe" krążki i mówi jedno słowo (np. „pasztecik”, „miękki”, „czerwony”). Opiekun podpowiada w razie potrzeby.
• Podsumowanie słowne przez opiekuna: powtórzenie 3-4 ważnych słów z zajęć (pasztecik, piekarnia, miękki, pachnie). Zachęć dzieci do krótkiego powitania z rodzicami przy odbiorze: „Dziś poznałem pasztecik!”
• Pożegnanie piosenką-rymowanką w wersji krótkiej lub prostym „Do widzenia!”.

Dodatkowe uwagi dla opiekuna:

• Dostosuj tempo do grupy — jeśli dzieci są rozproszone, skróć fragmenty aktywności, zwiększ liczbę demonstracji.
• Używaj powtórzeń i prostych fraz, zachęcaj do naśladowania dźwięków i gestów.